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intervenants en milieu scolaire. En terminant nous décrirons sommairement l'historique du programmede sensibilisation faisant l'objet de cette présente évaluation. ·241.3.1 Les niveaux de prévention du suicideOn distingue généralement trois niveaux de prévention : primaire, secondaire et tertiaire.Laprévention primaire vise à réduire l'incidence des comportements suicidaires par le biais de deux voletsd'interventions : un volet de promotion de la santé qui crée ou facilite les conditions favorables audéveloppement optimal des individus et un volet protection de la santé qui cherche à neutraliser, éliminerou réduire les facteurs de risque associés au problème (Raymond, 1989).La prévention secondaire consiste à réduire la durée et l'intensité de la crise, qu'il s'agissed'actes ou d'idées suicidaires, alors que la prévention tertiaire vise à assurer la réadaptation et àempêcher la récidive.Pour Hanigan (1987 : 25), en prévention primaire, il faut agir pour empêcher l'apparitiond'idéations suicidaires sérieuses.La prévention secondaire se situe au niveau du dépistage despersonnes ayant des idéations sérieuses et qui envisagent de passer à l'acte.On prévient ici lesparasuicides. Au niveau tertiaire, il s'agit d'intervenir auprès de personnes ayant déjà fait une tentativede suicide afin qu'elles ne récidivent pas.Le Groupe d'étude sur le suicide au Canada (1987) suggère, de son côté, d'autres paramètrespour aborder la problématique du suicide : la prévention, l'intervention et la postvention. La prévention(avant l'apparition de comportements suicidaires) est le terme qui se réfère aux activités de préventionprimaire induant la sensibilisation et la réduction de l'accessibilité aux moyens de suicide.Le termeintervention (pendant) se rattache à la pé~ode de crise alors que la postvention après le comportement