Télécharger (3409Kb) - DEPOSITUM

LISTE DES TABLEAUXTableau 1.1 :Tableau 1.2 :Tableau 1.3 :Nombre de personnes hospitalisées pour tentatives de suicide pargroupe d'âge et selon le sexe, au Québec, de 1981-1982à 1987-1988 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Prévalence des idées suicidaires au cours des 12 mois précédantl'enquête selon le sexe et le groupe d'âge, population âgée de 15 anset plus, Québec, 1987 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Personnes ayant un score élevé de détresse psychologique, selon lesexe et le groupe d'âge en pourcentage, population âgée de 15 ans etplus, région de l'Abitibi-Témiscamingue, 1987 . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Tableau 2.1 : Les thèmes de la sensibilisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39Tableau 3.1 : Les thèmes, les sous-thèmes et les indicateurs de l'évaluation . . . . . . 53Tableau 4.1 :La connaissance de la problématique du suicide (ordre décroissantdes résultats) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67Tableau 4.2 : La connaissance des signes précurseurs du suicide par les élèves . . . 69Tableau 4.3 : La connaissance des mythes et des réalités liés au suicide . . . . . . . . 70Tableau 4.4 :La connaissance des attitudes et des comportements favorisant lesoutien aux pairs ................................ ·. . . . 72Tableau 4.5 : La connaissance des statistiques sur le suicide . . . . . . . . . . . . . . . . 74Tableau 4.6 : La connaissance des ressources . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75Tableau 4.7 : Les attitudes des élèves envers les ressources . . . . . . . . . . . . . . . . 76Tableau 4.8 : Les habiletés à la recherche d'aide par les élèves . . . . . . . . . . . . . . 78Tableau 4.9 : L'utilisation du réseau naturel de soutien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79Tableau 4.10 : La satisfaction et la confiance des élèves face à la confidence . . . . . . 80Tableau 4.11 : Les habiletés de soutien à un pair suicidaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81Tableau 4.12 : Les autres sources d'information pouvant influencer les effets . . . . . . . 83Tableau 4.13 : L'appréciation du programme de sensibilisation par les élèves . . . . . . 85Tableau 4.14 : Les indices associés aux facteurs de risque suicidaire . . . . . . . . . . . 88Tableau 4.15 : L'identification des personnes suicidaires dans l'entourageimmédiat des élèves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91