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enseignants du secondaire IV ainsi qu'auprès des élèves du secondaire V, qui eux, ont été rejoints par31ce programme l'ànnée précédente.Ceci aurait sans doute apporté plus de poids à nos résultats endémontrant les effets à long terme.Ainsi, l'étude évalue le seul programme de sensibilisation à la polyvalente d'lberville sanscomparaison à aucune autre intervention semblable ni à un autre groupe.Étant donné la méthodologie utilisée, ceci ne permet pas d'attribuer les effets observés à la seuleinfluence du programme de sensibilisation.L'étude nous informe sur l'état des connaissances, leshabiletés, les attitudes des élèves du secondaire IV face au suicide et sur l'appréciation du programmedispensé à la polyvalente d'lberville en mars 1993 et ce, immédiatement après la sensibilisation etd'après les opinions exprimées par les personnes rejointes au moment de l'enquête. Les résultats nepeuvent donc être généralisés à toute autre situation d'évaluation. Les renseignements qui en découlentsont des repères pour la prise de décision en regard de la poursuite des interventions de prévention dusuicide, à assurer auprès des jeunes en milieu scolaire.La recension des écrits, présentée dans les pages précédentes, nous permet de constater quele taux de suicide place l'Abitibi-Témiscamingue dans une position peu enviable même si elle ne détientplus à elle seule le plus haut taux de suicide au Québec :«Le Nord du Québec présente un taux supérieur (36,8/1 00 000 habitants) à celuide la région (23,2) et l'Outaouais présente un taux équivalent (23, 7) pour la période1986-1988. Par contre, pour la même période, l'Abitibi-Témiscamingue présente untaux supérieur aux autres régions du Québec (Caron et al., 1993 : 62).Pour les années 1986 à 1991, le taux de suicide de l'Abitibi-Témiscamingue se retrouve à24,7/100 000 habitants selon ces derniers (1993 : 34).