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57ressources de l'école. Les outils de cueillette de données ont été élaborés en fonction de nos objectifsde recherche qui sont, rappelons-le, de connaître les effets attendus du programme de sensibilisationà la prévention du suicide, d'une part, en vérifiant l'état des connaissances, les attitudes et les habiletésdes élèves en prévention du suicide, suite aux rencontres réalisées en classe, à cet effet. D'autre part,nous souhaitions explorer les effets non attendus du programme étudié. C'est pourquoi, nous avons jetéun bref regard sur les indices associés aux facteurs de risque suicidaire.Finalement, nous noussommes intéressée à l'appréciation du programme en nous penchant sur les points de vue des élèvesainsi que sur ceux des personnes-ressources qui les entourent.3.5.1 Le questionnaireAprès avoir consulté plusieurs instruments élaborés par différents auteurs, nous nous sommesinspirée du questionnaire utilisé par Denoncourt (1992), dans son projet d'évaluation portant sur «leseffets d'une intervention éducative de prévention du suicide en milieu scolaire» présenté conjointementpar le DSC du CH Beauceville et le CPSO, à cause de la similitude de nos objets de recherche. Nousavons par la suite adapté ce questionnaire en tenant compte de nos objectifs et de notre situation derecherche. Plusieurs rencontres, sur une période de dix mois, ont été effectuées conjointement avec noscollaborateurs du CPSRN, du CLSC ainsi qu'avec l'infirmière à la polyval.ente d'lberville, afin d'en validerle contenu et la forme.La validation du questionnaireDans la semaine précédant la passation du questionnaire aux élèves, nous avons procédé à unprétest auprès de huit élèves : quatre garçons et quatre filles de niveau secondaire IV fréquentant uneautre école secondaire. Les jeunes se sont portés volontaires suite à une annonce faite à l'intérieur des