le sport au service de la vie sociale - ComitÃ© National Olympique et ...

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I - 24B - FONDER LE CONTRAT SOCIAL SUR UNE CHARTE DU SPORT ÉQUITABLECe contrat doit se fonder sur des principes éthiques écrits et partagés parl’ensemble des opérateurs. Il convient de fixer, de manière innovante dans unecharte nationale, les principes d’un sport équitable dans sa dimension éducative,sociale, culturelle, économique et environnementale : équité territoriale, équitédes pratiques, équité des moyens.Aux côtés de la charte olympique du CIO, dont notre assemblée a déjàdemandé d’affirmer les principes dans l’avis présenté par Jean-Luc Bennahmiassur le thème « Sport de haut niveau et argent », la charte du sport françaispréparée par le CNOSF (représentant en France du CIO) assurerait à la fois ladéclinaison nationale des valeurs de l’olympisme dans la vie sociale et lapromotion du contrat social lui-même en veillant à ne pas accentuer l’inégalitéentre les publics.Le Conseil économique et social estime que le CNOSF devrait proposerun projet de charte du sport français, en application de la charte olympiqueet de son Agenda 21, à l’ensemble des partenaires lors de la premièreréunion de la conférence nationale du sport pour fixer les principesrégulateurs du contrat social.C - DOTER LA CONFÉRENCE D’UN OUTIL D’ANALYSE ET D’ÉVALUATIONPour maîtriser le processus initié il convient de se doter d’un outil.Des données sur l’activité sportive existent à différents endroits. Éparses etdifficiles d’accès, ces données sont en outre incomplètes et, sur le plansocio-économique insuffisantes. La Coupe du Monde de rugby cette année offreune bonne occasion de repérer de nouveaux indicateurs pour analyser lesretombées économiques d’un événement sportif. Il ne s’agit pas d’ajouter auxobservatoires liés au sport mais d’une mise en cohérence des moyens pouraccroître l’efficacité de la veille et la rendre lisible.Le Conseil économique et social propose d’exiger des différentsobservatoires une mise en cohérence de leurs données.D - FINANCER LE CONTRAT SOCIALLe financement du contrat social doit se faire dans le cadre d’une mise ensynergie des moyens du CNOSF, de ceux en provenance des politiquespubliques visant l’objet du contrat social, et de fonds privés.Le Conseil économique et social propose la création d’un Fondsnational de solidarité sportive pour promouvoir la cohérence, la lisibilité etl’affichage des actions destinées à des missions d’insertion et de cohésionsociale par le sport.
I - 25La conférence nationale du sport prendrait ainsi une place originale - sansporter atteinte aux prérogatives des acteurs qu’elle rassemblerait - sur lesmissions spécifiques liées au contrat social du sport équitable.II - RECONNAÎTRE LE SPORT COMME VECTEUR D’ÉDUCATIONLe Conseil économique et social réitère en tout premier lieu sa demande derespect de l’éducation physique et sportive dans ses horaires comme dans sonactivité, laquelle doit être autant valorisée que n’importe quelle autre disciplinedans la pratique comme dans les textes.Il faut aussi aller plus loin. Le Livre blanc Enseigner et apprendre : vers lasociété cognitive de la Commission européenne (1995) offre une très intéressantegrille de lecture pour examiner la dimension éducative du sport. Selon ce Livreblanc, la mission fondamentale de l’éducation est de contribuer audéveloppement de la culture générale. Il s’agit d’accroître la capacité à saisir lasignification des choses, la capacité à comprendre et à créer, la capacité à juger età choisir : « Échapper aux critères subjectifs et émotionnels pour faire des choixréfléchis ».En tant qu’outil de diffusion de la culture, le sport a été jusqu’ici peu utiliséet pourtant il a l’avantage d’impliquer les différents lieux d’éducation. À l’école,au-delà de la seule éducation physique, il concerne toutes les disciplines. Autourde l’école et en dehors, une immense institution sportive associative permet àchacun de se réaliser. Enfin le sport est largement présent dans le paysageaudiovisuel et dans les nouveaux moyens d’information et de communication.Telle est la force du sport, il est présent dans l’éducation formelle, non formelleet informelle.A - ADOPTER UNE APPROCHE PLURIDISCIPLINAIRELa réussite par le sport ne se limite donc pas aux seuls résultats sportifs : lesport peut offrir à tous les élèves une voie nouvelle à la compréhension deschoses.Le Conseil économique et social estime qu’à l’école, le sport n’est pas unediscipline scolaire supplémentaire. Il concerne toutes les disciplines, auxquellesil apporte un support concret du jeu pris au sérieux. La compréhension desmécanismes corporels et des gestes sportifs relève des lois universelles de lamécanique ; leur description fait intervenir des éléments de mathématiques et desciences physiques. Cette mécanique appartient à un être humain dont lefonctionnement obéit aux règles des sciences de la vie et de la santé. Situé dansun environnement, cet être vivant est soumis aux règles des sciences de la nature.Le sport est une aventure qui se construit dans l’espace et dans le temps, il offreson large champ aux sciences humaines et sociales. Souvent oubliées, les« sciences dures » tiennent pourtant un rôle essentiel et doivent être valorisées,tant il est nécessaire d’élever le niveau scientifique des élèves pour que lesfilières du même nom puissent fournir les qualifications dont la France a besoin.
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