le sport au service de la vie sociale - Comité National Olympique et ...

I - 27B - FAVORISER LA VIE ASSOCIATIVEFavoriser l’engagement associatif, développer le bénévolat, faire partagerson rôle éducatif au plus grand nombre, autant de missions qui méritent que lerôle des fédérations scolaires et universitaires soit mis en valeur et soutenu enraison de leur proximité avec les élèves.Notre assemblée souhaite que les associations sportives scolairesrassemblent au-delà des enseignants les personnes concernées et intéressées. Surce point, sans doute faudrait-il, au niveau secondaire, que l’Union nationale dusport scolaire (UNSS) franchisse une nouvelle étape en gagnant son autonomie.Favoriser la vie associative avec le libre choix de ses dirigeants dans l’esprit dela loi de 1901 serait profitable pour mieux insérer l’association scolaire dans sonenvironnement.Même si nombre de fédérations sportives ont des conventions avec lesfédérations scolaires, une redéfinition des rôles respectifs semble nécessaire pourque les passerelles entre l’école et le club soient encore renforcées.L’élaboration de projets culturels communs constitue un lieu de dialoguepropice aux évolutions ; le camp olympique de la jeunesse en est un exemple, caril crée une synergie permanente entre sport scolaire, sport civil et Éducationnationale.Afin de renforcer la portée des liaisons entre l’école et le club au seind’une « communauté sportive éducative locale », le Conseil économique etsocial souhaite un rapprochement ou une consolidation des relations entre leministère de l’Éducation nationale et l’ensemble des acteurs de la viescolaire, les fédérations scolaires et le Comité national olympique et sportif.C - DONNER UNE ORIENTATION NOUVELLE À LA RECHERCHE ET À LA FORMATIONLa mobilisation locale sur une approche culturelle du sport demande desmoyens humains, suppose des connaissances. La formation est, là commeailleurs, un élément incontournable de progrès.Le point de départ de la démarche est la culture. La démarche scientifiqueet la démarche littéraire ou philosophique se complètent pour aboutir à unetroisième dimension de la culture générale, l’éthique.Cette démarche n’a pas qu’une vocation pédagogique, elle a une vocationpolitique : faire connaître et comprendre des valeurs que chacun peuts’approprier pour les mettre en application. Élever le niveau de culture généralede l’ensemble des intervenants est le meilleur moyen de savoir comment« garder le cap » pour éviter la « dérive ».Présente dans l’éducation scolaire et extrascolaire, cette démarche pèseraaussi sur l’éducation informelle en donnant dans les médias une nouvelle imagedu sport qui échappera à la trop seule actualité.