Train the brain: studio clinico e sperimentale dell'efficacia di un ...
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<strong>Train</strong> <strong>the</strong> Brain Q3 Paziente |___|___| |___|___|___|<br />
MMG soggetto<br />
8. Capacità <strong>di</strong> ricordare le istruzioni al test <strong>di</strong> riconoscimento <strong>di</strong> parole<br />
P<strong>un</strong>teggio:<br />
0 Non è necessaria alc<strong>un</strong>a ripetizione aggi<strong>un</strong>tiva<br />
1 Deficit molto lieve: <strong>di</strong>mentica 1 volta<br />
2 Deficit lieve: le istruzioni devono essere ripetute 2 volte<br />
3 Deficit <strong>di</strong> me<strong>di</strong>a entità: le istruzioni devono essere ripetute 3 o 4 volte<br />
4 Deficit <strong>di</strong> entità me<strong>di</strong>o-grave: le istruzioni devono essere ripetute 5 o 6 volte<br />
5 Deficit grave: le istruzioni devono essere ripetute 7 volte o più<br />
9. Abilità verbale<br />
Valutazione globale della qualità del linguaggio: chiarezza, <strong>di</strong>fficoltà nel farsi comprendere. Non<br />
vanno prese in considerazione la quantità <strong>di</strong> parole prodotta o la <strong>di</strong>fficoltà a trovare le parole.<br />
Considerare tutto l’eloquio durante la seduta del test. Segnare <strong>un</strong> solo item.<br />
P<strong>un</strong>teggio:<br />
0 Ness<strong>un</strong>a <strong>di</strong>fficoltà a comprendere il paziente<br />
1 Deficit molto lieve: in 1 circostanza la com<strong>un</strong>icazione era incomprensibile<br />
2 Deficit lieve: nel 25% del tempo il soggetto ha <strong>di</strong>fficoltà a farsi comprendere<br />
3 Deficit <strong>di</strong> me<strong>di</strong>a entità: nel 25-50% del tempo il soggetto ha <strong>di</strong>fficoltà a farsi<br />
comprendere<br />
4 Deficit <strong>di</strong> entità me<strong>di</strong>o-grave: in più del 50% del tempo il soggetto ha <strong>di</strong>fficoltà a farsi<br />
comprendere<br />
5 Deficit grave: 1 o 2 parole farfugliate, linguaggio fluente ma vuoto (privo <strong>di</strong> senso); il<br />
paziente resta muto<br />
10. Difficoltà a trovare le parole desiderate nel linguaggio spontaneo<br />
L’esaminatore deve determinare se il paziente ha <strong>di</strong>fficoltà a trovare la parola desiderata nel<br />
linguaggio spontaneo. Il problema può essere superato con circonlocuzioni: giri <strong>di</strong> parole, frasi<br />
esplicative, sinonimi relativamente pertinenti. Non si devono prendere in considerazione le risposte<br />
al test <strong>di</strong> denominazione <strong>di</strong> oggetti e <strong>di</strong>ta. Segnare <strong>un</strong> solo item.<br />
P<strong>un</strong>teggio:<br />
0 Ness<strong>un</strong>a <strong>di</strong>fficoltà a trovare le parole nel linguaggio spontaneo<br />
1 Deficit molto lieve: in 1 o 2 circostanze ma clinicamente non signidficativo<br />
2 Deficit lieve: chiare circonlocuzioni o sostituzioni con sintomi<br />
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