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(e non deve) avvalersi delle proposte
del C.S.M. stesso, peraltro in
posizione di non preminenza rispetto
ad altri organismi.
Ancora va rilevato che nei casi
in cui la partecipazione ai corsi di
formazione ha una immediata incidenza
sulla carriera del magistrato,
ed in genere sui suoi diritti, la possibilità
del capo dell’ufficio di rinviare
la partecipazione stessa, sia
pure per un periodo non superiore a
sei mesi, può cagionare un concreto
nocumento, ingiustificato e non
riparabile.
Ciò appare conseguenza di un
modello in cui la formazione, vista
più come premessa per lo sviluppo
della carriera che come autonomo
valore, finisce con il porsi in posizione
inconciliabile con le esigenze
di ufficio.
2. Osservazioni sullo schema di
decreto legislativo
Oltre alle considerazioni critiche
rivolte alla legge delega ve ne
sono alcune che possono essere formulate
autonomamente nei riguardi
dello schema di decreto delegato.
Il governo della magistratura
compete, per disposizione di rango
costituzionale, al C.S.M.; l’attività
della scuola, avendo ad oggetto
l’aggiornamento professionale e la
formazione dei magistrati, assume
rilievo in relazione alle determinazioni
che devono essere assunte dal
predetto organo.
Dunque la disposizione di cui
all’art.1 (non apparendo ostativo,
per coerenza con il dettato costituzionale,
il disposto di cui alle lett.
a) e b) del comma 2 dell’art.2 della
legge delega) appare insoddisfacente
nella parte in cui non prevede
in via generale che il C.S.M. con
propria delibera stabilisca le linee
guida che dovranno indirizzare l’attività
programmatica della scuola.
La disposizione (art.7) che prevede
che il comitato direttivo deliberi
in presenza di almeno cinque
componenti ed a maggioranza relativa,
consentendo che una maggioranza
formata da soli componenti
estranei alla magistratura adotti
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La
Magistratura
Organo
della
Associazione
Nazionale
Magistrati
Le Osservazioni dell’ANM