Quaderno CEI n 24-08 - Chiesa Cattolica Italiana

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P resentazione 8 dei lavori e apertura del convegno Mons. BRUNO STENCO - Direttore UNESU Cari Direttori, educatori e studenti, quello che ci avviamo a celebrare è il 4° Convegno nazionale dei Collegi universitari di ispirazione cristiana voluto e progettato dal Coordinamento Nazionale dei Collegi di ispirazione cristiana e dall’Ufficio Nazionale della <strong>CEI</strong> per l’Educazione, la Scuola e l’Università. È a nome del Coordinamento che prendo la parola per aprire i lavori di questo incontro. Saluto cordialmente le autorità religiose, accademiche e civili di Perugia presenti: l’arcivescovo Mons. Giuseppe Chiaretti; il prof. Romano Ugolini, preside della Facoltà di Scienze della Formazione, in rappresentanza dell’Università degli Studi di Perugia che cortesemente ci ospita in questa Aula Magna; il Sindaco dott. Renato Locchi che ci onora della Sua presenza. Rivolgo un sentito ringraziamento alla dott.ssa Olimpia Marcellini Direttore Generale della Direzione Generale per lo Studente e il Diritto allo Studio che ci porta il saluto del MiUR e che conosce la realtà nazionale rappresentata dai nostri collegi avendone seguito il cammino nel corso di questi anni e al prof. Pietro Brandmayr, che rappresenta, in qualità di Presidente, l’Associazione Nazionale degli organismi per il Diritto allo Studio Universitario (A.N.DI.S.U.), auspicando che la reciproca conoscenza consolidi la collaborazione e l’offerta di un servizio sempre più attento alla crescita integrale degli studenti. Il tema del Convegno “La mission del Collegio universitario: studiare per la competenza e il servizio” affronta una questione che riguarda il significato di fondo della vita universitaria intesa come comunità di studio e di ricerca. Riguarda cioè la sua esaustiva qualità umana e sociale che potrà essere tale solo se non avrà trascurato di educare le basi etiche che interpellano il giovane come persona e come cittadino responsabile del bene comune della società. Pur consapevoli che si tratta di un tema complesso, correlato alle difficili questioni legate all’avvento dell’università di massa (chiamata anche a rispondere alle esigenze del mercato del lavoro e alla spendibilità professionalizzante dei titoli accademici), vogliamo contribuire almeno a correggere se non a contrastare certe enfasi pedagogiche ambigue che ormai si stanno imponendo nel mondo accademico. L’idea, ad esempio, di una eccellenza intesa come ricerca individualistica del successo formativo o riferibile esclusivamente all’acquisizione di competenze a scapito di una cultura dello studio 4° CONVEGNO DEI COLLEGI UNIVERSITARI DI ISPIRAZIONE CRISTIANA
9 contrassegnata dalla gratuità e dalla ricerca della verità. Nel nuovo scenario universitario, pertanto, con non poca difficoltà resiste ancora il profilo dello studente “vocazionale”, il quale si pone, durante gli studi, innanzitutto in stato di ricerca e di scoperta, proprio al fine di individuare quello che potrebbe diventare il suo impegno di domani e viene aiutato dalla comunità accademica ad approfondire tre aspetti della sua formazione: il senso e la motivazione autentica dello studio, la professionalità competente, lo spirito di servizio nella costruzione del bene comune. Il tema del Convegno rappresenta bene la visione educativa centrata sulla persona che qualifica anche il servizio che i nostri collegi intendono promuovere. Essi, nel pieno rispetto dell’identità e della libertà dello studente, non rinunciano a proporre un progetto educativo condiviso di vita comunitaria e orientato alla formazione personale. Il tema si pone, infatti, in continuità con quelli affrontati degli anni scorsi: “Giovani, educazione e collegi nell’Università che cambia” nel 2002, “Il valore aggiunto del Collegio universitario” nel 2004, “Oltre l’aula. 110 e lode dalla vita” dedicato al rapporto tra educazione e affettività, nel 2006. È evidente che questi nostri collegi condividono con quelli pubblici degli enti regionali per il diritto allo studio e con quelli legalmente riconosciuti e sostenuti dal ministero nell’ambito delle politiche per l’eccellenza formativa, una preoccupazione comune: il diritto allo studio non può limitarsi a rispondere alle esigenze logistiche e strumentali di base, legate alla necessità di avere stabili punti di riferimento che garantiscano un’agevole frequenza ai corsi universitari. I collegi di ispirazione cristiana sanno di offrire un pubblico servizio in un sistema integrato. Essi vogliono attrezzarsi sul piano pedagogico per creare le condizioni più idonee per integrare la formazione sociale, relazionale, culturale dello studente considerato nella sua identità personale, come cittadino e lavoratore. È chiaro che le funzioni educative e formative dei nostri Enti sono ritenute prevalenti su quelle a carattere assistenziale. I compiti di assistenza materiale, seppure tipici del diritto allo studio, restano strumentali rispetto alla funzione formativa dei Collegi, ossia alla realizzazione di un preciso progetto educativo personalizzato. Il fatto è (e tanti segnali ce ne indicano l’urgenza) che dobbiamo impegnarci tutti ad accompagnare e a sostenere non solo materialmente, ma anche moralmente gli studenti e curare la formazione di una loro cittadinanza attiva e responsabile a cominciare dalla nostra Carta Costituzionale. Tutto ciò non è facile e richiede un investimento educativo. Per questa ragione, esprimo a nome di tutti i collegi qui rappresentati l’auspicio che loro funzione di interesse pubblico sia riconosciuta. È vero che questo riconoscimento non è ancora compiuto, ma credo che incontri come quello di oggi possano contribui- 4° CONVEGNO DEI COLLEGI UNIVERSITARI DI ISPIRAZIONE CRISTIANA
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