VEELHEID EN BINDING

More documents

Recommendations

Info

HOOFSTUK VIER DIE SELFG<strong>EN</strong>OEGSAAMHEID VAN DIE WERELD-VAN-DIE-GEDIG § 1. Op 'n paar plekke in die gedig het feitsake problematies geword omdat daar skynbaar pre-kontekstuele kennis nodig was vir die juiste interpretasie daarvan. Die probleem van moontlike pre-kontekstuele kennis is eerste gestel deur die bepaalde lidwoord by die substantief „spikkelkoei". Omdat 'n eksplisiete èn implisiete kontekstuele basis vir die gebruik van die bepaalde lidwoord ontbreek het, moes ons tot 'n voorlopige gevolgtrekking kom dat in die aanbod van „spikkelkoei" as 'n bekende saak, geappelleer word aan sakekennis (i.v.m. dié soort koei) wat buite die gedig, buite die konteks om, verkry moes word (vgl. p. 12). Meer nog: dat die spikkelkoei bekend veronderstel is in die teks, het die moontlikheid geopen dat die gedig as sodanig 'n „sitaat" uit 'n groter samehang, uit een of ander folkloristiese agtergrond is. Immers, die spikkelkoei is die sentrale feitsaak in hierdie wêreld-van-die-gedig; word die verstaan van die aanbod „die spikkelkoei" afhanklik gestel van pre-kontekstuele kennis, kan dit implikasies vir die „afhanklikheid" van die hele gedig hê. D; , probleem is later in die teks by herhaling gestel in die aanb d van B(3+4) — „toe het 'n kraai I op die spikkelkoei gaar git". Die kraai is as „een van 'n soort" gegee, maar op daardie stadium in die konteks is niks verder omtrent die waarde van die soort gegee nie. Uit die besondere tydstip van die kraai se verskyning in die vertelling (na die gewelddaad) en uit die besondere plek van die kraai se verskyning (op die spikkelkoei) is afgelei dat die voël 'n bepaalde betekenis moet he in hierdie wereld. Selfs al was dit moontlik om uit 'n
99 algemene kennis van die kraai se waarde in die Afrikaanse volksgeloof en uit die leksikale betekenis daarvan, 'n lekere betekenis aan „'n" kraai hier toe te ken (vgl. p. 37) kon ons nog nie Beker weet of dié betekenis ook in hierdie wereldvan-die-sprokie van krag is nie. Ook by die „towerformule" in Cl moes ons aanvanklik in ons interpretasie aarsel, en die vraag stel of daar nie 'n kennis van die oorsprong daarvan nodig is ten einde te weet watter werking dit in hierdie vertelling sal hê nie. En om die oorsprong daarvan vas te stel, sou ons eventueel genoodsaak kon wees om buite die konteks te tree na die gebied van die folklore. § 2. In die ondersoek na die funksie van die aanbod „sprokie" in die titel, kon ons ons probleemstelling indertyd begrens ten opsigte van 'n spesialistiese sprokiesvorsing, omdat ons uit dié verskyningsvorm van hierdie „sprokie" gewéét het dat ons nie hier met 'n grondvorm te doen het nie, maar met 'n „omwerking" waarin 'n individueel-skeppende proses werksaam was. Maar nou aktiveer die aard van hierdie problematiese feitsake weer die aanvanklike aanbod ,,sprokie. . ." As ons se dat die gedig moontlik 'n „sitaat" uit 'n groter agtergrond kan wees: moet ons nie vir die juiste interpretasie van die problematiese feitsake, ja selfs van die gedig as sodanig, na die grondstof van die „omwerking" gaan soek nie? Met ander woorde, in hoeverre is die verstaanbaarheid van hierdie gedig nog afhanklik van 'n kennis van die „werklike" sprokie wat daaraan ten grondslag lê — as daar sodanige sprokie daaraan ten grondslag le? Vir 'n antwoord op hierdie vrae moet ons kortliks terugkeer na die paragrawe waarin ons die „werklikheid" wat deur die feitsake in die gedig geskep is, beskryf het (vgl. p. 27). Wanneer die problematiese feitsake inderdaad dooie plekke in dié „werklikheid" blyk te wees, wanneer hulle (vanweë hul onbekendheid) geen informasie uit hulself en uit hoofde van hul plek in die konteks bied nie, sal ons kan sê dat hulle
Page 2 and 3:
VEELHEID EN BINDING
Page 4 and 5:
Vir my ouers Vir Joh. P.
Page 6 and 7:
WOORD VOORAF . . INHOUD HOOFSTUK EE
Page 8 and 9:
getoets deur informasie oor die gro
Page 10 and 11:
2 onverstaanbaars is in die aanbod,
Page 12 and 13:
Cloete is voorbeelde van wat in Afr
Page 14 and 15:
6 om die poësie-ondersoeker in sy
Page 16 and 17:
HOOFS'TU% TWEE STRUKTUURMOMENTE VAN
Page 18 and 19:
10 die konteks genoem is. Bv. „Da
Page 20 and 21:
12 bekende saak appelleer dus aan '
Page 22 and 23:
14 Die skema toon ons dat die vier
Page 24 and 25:
16 S Vf 0 A, met as eindmarkering v
Page 26 and 27:
18 in die konvensionele geskrewe ta
Page 28 and 29:
20 beer na „noord" in C4, en vand
Page 30 and 31:
22 waarop hulle in die sig-vormende
Page 32 and 33:
24 in die konvensionele vorm van 'n
Page 34 and 35:
26 om die niveau van die aanbod aan
Page 36 and 37:
28 („toto-generic sense"), in neg
Page 38 and 39:
30 § 2. Die ontstaan van kuddes ve
Page 40 and 41:
32 Ons het reeds verwys na die betr
Page 42 and 43:
34 Die punt aan die einde van A4 sl
Page 44 and 45:
36 geruim is. Sy word nou „in bes
Page 46 and 47:
38 Die betekenis van die eerste bev
Page 48 and 49:
40 hulle daarmee gooi. 27 Die idioo
Page 50 and 51:
42 In die wêreld van die sprokie k
Page 52 and 53:
44 § 7. Die vraag bly nou nog: wat
Page 54 and 55:
46 word as wat deur dieselfde taalv
Page 56 and 57: 48 kern, maar deur die bepalings wo
Page 58 and 59: 50 As ons nou die moontlikheid van
Page 60 and 61: 52 die kraai gegooi is. En „'n du
Page 62 and 63: 54 pels" op grond waarvan terug -ge
Page 64 and 65: 56 tydsindikators onderskryf: ook h
Page 66 and 67: 58 § 13. Die sig-vormende vorm het
Page 68 and 69: ^i uiteen: binne die strofevorm vol
Page 70 and 71: 62 woord „toe" (C3) blootlê. Die
Page 72 and 73: 64 Maar reeds in die volgende episo
Page 74 and 75: HOOFSTUK DRIE DIE BINDMIDDELS IN DI
Page 76 and 77: 68 dersoek na die aantal en die aar
Page 78 and 79: 70 konkludeer tot 'n strakke ooreen
Page 80 and 81: 72 Die meeste heffings per vers wor
Page 82 and 83: 74 bou, soos dit sintakties en tipo
Page 84 and 85: 76 In C het „toe" dieselfde strof
Page 86 and 87: 78 In 'n ondersoek na die ordenings
Page 88 and 89: 80 D(3+4), 'n teenstelling. Op gron
Page 90 and 91: 82 want daar is nou alleen twee gro
Page 92 and 93: 84 dit begin met die „intensiteit
Page 94 and 95: 86 1. Die chronologiese opeenvolgin
Page 96 and 97: 88 daarvan 'n reën van vere in die
Page 98 and 99: 90 logiese reeks is die tyd van elk
Page 100 and 101: 92 15. By oorweging van die moontli
Page 102 and 103: 94 voorbereiding om na iets te gooi
Page 104 and 105: 96 aan die opbou van die situasie v
Page 108 and 109: 100 vir hul verstaanbaarheid in die
Page 110 and 111: 102 in die effektiwiteit van die ve
Page 112 and 113: 104 verskillende gebiede met „spi
Page 114 and 115: DIE TWEE BROERS 1. Twee broers gaan
Page 116 and 117: 108 aflei dat die spikkelbees in ,k
Page 118 and 119: 110 toon as met die variante waarme
Page 120 and 121: 112 jongste onder die krans laat bl
Page 122 and 123: 114 het tewens ook 'n „universali
Page 124 and 125: 116 na die feitelike konstellasie v
Page 126 and 127: SUMMARY In this study an attempt ha
Page 128 and 129: LYS VAN AANGEHAALDE WERKE Callaway,
Page 130 and 131: 122 Vestdijk, S., Die Glanzende Kie
show all

VEELHEID EN BINDING

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?