VEELHEID EN BINDING

More documents

Recommendations

Info

HOOFS'TU% TWEE STRUKTUURMOM<strong>EN</strong>TE VAN DIE GEDIG I. Die bepaalde lidwoord by „spikkelkoei" Een van die eerste struktuurmomente wat uit die teks na vore getree het, en probleem geword het, was die bepaalde lidwoord wat in elke geval waar die substantief „spikkelkoei" voorgekom het, daarmee verbind is. Wanneer die bepaalde lidwoord in taalgebruik by 'n substantief voorkom, word deur die vormsaak (substantief) af 'n bekend-veronderstelde feitsaak aangebied, óf 'n soortbegrip word daarin geaktiveer. Die vraag is nou: watter funksie het die bepaalde lidwoord in elke geval by ,,spikkel -koei"? Wanneer 'n soortbegrip in die gepresiseerde vormsaak deur die bepaalde lidwoord geaktiveer word, soos bv. in „In baie Westerse lande is die hond 'n geliefde huisdier," sê Paul Christophersen daarvan: „For a moment it is almost as if there is no longer a class of individuals but only one (dog), which is in itself the whole species." i In ons geval kán die die-vorm in die titel 'n soortbegrip aktiveer; daar is geen aanduiding in die titel presies op watter wyse die feitsaak hier in gebruik tree nie. Dit kan die sprokie wees van die spikkelkoei as 'n soort — van „alle" spikkel dus. Of dit kan die sprokie van een (bepaalde) -koeie, spikkelkoei wees. Die wyse waarop die bepaalde lidwoord plus die substantief „spikkelkoei" in die daaropvolgende teks voorkom, gee egter die nodige uitsluitsel. Hier word (in A4 en B4) 'n bepaald-individuele waarde 1 Paul Christophersen, The Articles, a study of their theory and use in English, Copenhagen—London 1939, p. 31.
9 aan „spikkelkoei" toegeken deur „die" omdat die feitsaak self, nie die soort nie, in 'n handeling opgeneem is; dit gebeur in A(3+4), en weer in B(3+4) — „toe kies my broer / die spikkelkoei vir hom." „toe het 'n kraai / op die spikkelkoei gaan sit." Die bepaalde lidwoord in A4 en B4 impliseer dus dat die vormsaak 'n bepaalde feitsaak aanbied. Want dit is 'n funksie van die bepaalde lidwoord dat dit die meegaande feitsaak tot „unicum" maak, dus besondere fokus daaraan gee: „even ordinary unit-words (d.w.s. substantiewe wat géén unica is nie) in the-form are unique in so far as all the other individuals belonging to the class have disappeared from the focus of attention, so that the possibility of interpretation has become unique" (Christophersen, a.w., p. 30). Maar dit is, soos ons hierbo aangemerk het, 'n verdere funksie dat die bepaalde lidwoord „veronderstel" dat die feitsaak waarmee dit verbind is, bekend is: „Now the speaker must always be supposed to know which individual he is thinking of; the interesting thing is that the the-form supposes that the hearer knows it, too" (Christophersen, a.w., p. 28). Tussen spreker en hoorder moet dus 'n verstaanbaarheidsgrondslag geskep word wat die saak „bekend", verstaanbaar sal maak. Daar moet 'n sekere kontekstuele voorkennis gegee wees wat die saak sal partikulariseer. Dié verstaanbaarheidsgrondslag kan op drie maniere gelê word: 1) situasioneel, 2) eksplisiet, in die konteks, 3) implisiet, in die konteks. 2 'n Situasionele grondslag is gelê wanneer twee boere langs 'n kamp stap waarin net een koei wei, en een boer se aan die ander: „Die koei moet volgende week vendusie toe." In so 'n geval is die gebruik van „die" ondubbelsinnig — dit kan alleen maar na die één koei verwys. 'n Dergelike grondslag is uiteraard in ons situasie uitgeslote. 'n Eksplisiete kontekstuele grondslag sou gelê gewees het indien die feitsaak, voor sy verskyning in die-vorm, saam met die onbepaalde lidwoord voorgekom het, dus reeds vooraf in 2 Christophersen, a.w., p. 29-80.
Page 2 and 3: VEELHEID EN BINDING
Page 4 and 5: Vir my ouers Vir Joh. P.
Page 6 and 7: WOORD VOORAF . . INHOUD HOOFSTUK EE
Page 8 and 9: getoets deur informasie oor die gro
Page 10 and 11: 2 onverstaanbaars is in die aanbod,
Page 12 and 13: Cloete is voorbeelde van wat in Afr
Page 14 and 15: 6 om die poësie-ondersoeker in sy
Page 18 and 19: 10 die konteks genoem is. Bv. „Da
Page 20 and 21: 12 bekende saak appelleer dus aan '
Page 22 and 23: 14 Die skema toon ons dat die vier
Page 24 and 25: 16 S Vf 0 A, met as eindmarkering v
Page 26 and 27: 18 in die konvensionele geskrewe ta
Page 28 and 29: 20 beer na „noord" in C4, en vand
Page 30 and 31: 22 waarop hulle in die sig-vormende
Page 32 and 33: 24 in die konvensionele vorm van 'n
Page 34 and 35: 26 om die niveau van die aanbod aan
Page 36 and 37: 28 („toto-generic sense"), in neg
Page 38 and 39: 30 § 2. Die ontstaan van kuddes ve
Page 40 and 41: 32 Ons het reeds verwys na die betr
Page 42 and 43: 34 Die punt aan die einde van A4 sl
Page 44 and 45: 36 geruim is. Sy word nou „in bes
Page 46 and 47: 38 Die betekenis van die eerste bev
Page 48 and 49: 40 hulle daarmee gooi. 27 Die idioo
Page 50 and 51: 42 In die wêreld van die sprokie k
Page 52 and 53: 44 § 7. Die vraag bly nou nog: wat
Page 54 and 55: 46 word as wat deur dieselfde taalv
Page 56 and 57: 48 kern, maar deur die bepalings wo
Page 58 and 59: 50 As ons nou die moontlikheid van
Page 60 and 61: 52 die kraai gegooi is. En „'n du
Page 62 and 63: 54 pels" op grond waarvan terug -ge
Page 64 and 65: 56 tydsindikators onderskryf: ook h
Page 66 and 67:
58 § 13. Die sig-vormende vorm het
Page 68 and 69:
^i uiteen: binne die strofevorm vol
Page 70 and 71:
62 woord „toe" (C3) blootlê. Die
Page 72 and 73:
64 Maar reeds in die volgende episo
Page 74 and 75:
HOOFSTUK DRIE DIE BINDMIDDELS IN DI
Page 76 and 77:
68 dersoek na die aantal en die aar
Page 78 and 79:
70 konkludeer tot 'n strakke ooreen
Page 80 and 81:
72 Die meeste heffings per vers wor
Page 82 and 83:
74 bou, soos dit sintakties en tipo
Page 84 and 85:
76 In C het „toe" dieselfde strof
Page 86 and 87:
78 In 'n ondersoek na die ordenings
Page 88 and 89:
80 D(3+4), 'n teenstelling. Op gron
Page 90 and 91:
82 want daar is nou alleen twee gro
Page 92 and 93:
84 dit begin met die „intensiteit
Page 94 and 95:
86 1. Die chronologiese opeenvolgin
Page 96 and 97:
88 daarvan 'n reën van vere in die
Page 98 and 99:
90 logiese reeks is die tyd van elk
Page 100 and 101:
92 15. By oorweging van die moontli
Page 102 and 103:
94 voorbereiding om na iets te gooi
Page 104 and 105:
96 aan die opbou van die situasie v
Page 106 and 107:
HOOFSTUK VIER DIE SELFGENOEGSAAMHEI
Page 108 and 109:
100 vir hul verstaanbaarheid in die
Page 110 and 111:
102 in die effektiwiteit van die ve
Page 112 and 113:
104 verskillende gebiede met „spi
Page 114 and 115:
DIE TWEE BROERS 1. Twee broers gaan
Page 116 and 117:
108 aflei dat die spikkelbees in ,k
Page 118 and 119:
110 toon as met die variante waarme
Page 120 and 121:
112 jongste onder die krans laat bl
Page 122 and 123:
114 het tewens ook 'n „universali
Page 124 and 125:
116 na die feitelike konstellasie v
Page 126 and 127:
SUMMARY In this study an attempt ha
Page 128 and 129:
LYS VAN AANGEHAALDE WERKE Callaway,
Page 130 and 131:
122 Vestdijk, S., Die Glanzende Kie
show all

VEELHEID EN BINDING

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?