Marginalia - Curso Objetivo

muitas razões para acreditar que tivesse passado pela legendária Escola Militar da Praia
Vermelha.
A sua obra que, além de abracadabrante e cívica, é sincera, denuncia uma admiração
filial pelo Sr. Bote- lho de Magalhães; um sentimento desses ou de qual- quer admiração por
esse senhor só pode existir nos que passaram por aquele estabelecimento de ensino militar.
Ninguém mais a teve, tinha, tem ou terá.
Não é meu propósito, porém, analisar a peça singular do capitão Almeida Júnior. A
sua leitura, eu a fiz em anos passados, e agora não estou disposto a repeti-la. Além de suas
singularidades dramáticas e cênicas, ela pode fornecer ao exegeta arguto e ágil de espírito
vasta documentação do sentir dos heróicos cadetes de 1889, isto é, do 15 de Novembro, de
que nós temos a cortante e eloqüente imagem viva nos Srs. Lauro Müller e Lauro Sodré. Para
mim, a peça do Sr. Almeida Júnior é preciosa porque foi onde pela primeira vez vi grafado,
com todas as letras, o verbo "engrossar". Toda a gente sabe que esse verbo de jargão nasceu
na velha Escola Militar, dela se propagou pela cidade inteira e chegou até aos jornais e à
literatura escrita.
Como este, muitos termos da nossa geringonça, ditos e outras formas de dizer que se
tomaram populares, nasceram lá. Há um muito conhecido, mas que não me atrevo a escrever
aqui, apesar de muito expressivo e curioso, como processo de formação de palavras novas. Os
estudiosos dessas coisas que procurem determinar a sua origem, tanto mais que na Academia
Francesa já se tratou há tempos do "argot" parisiense.
A antiga escola da Praia Vermelha, como toda a caserna, terrestre ou flutuante, era
muito favorável à formação de termos de gíria, de anedotas picarescas, senão fesceninas, de
anexins e sentenças de sainete peculiar.
A sua segregação parcial do total da sociedade, o quase isolamento dos seus alunos
do resto dos homens de outras profissões e ofícios, o encontro forçado ali de gente oriunda de
vários lugares, de proveniências familiares as mais diferentes, a monotonia da vida que exige
conversas, pândegas adequadas entre eles, devia levar os cadetes a criar, sem o sentir, com
estes ou aqueles elementos, uns modos de linguagem própria e literatura oral sua.
Aquele estabelecimento tinha, além dessa feição peculiar à sua natureza, algumas
qualidades e atributos que vieram encontrar a sua expressão máxima em Euclides da Cunha.
No seu escrever, pejado de metáforas e comparações científicas, há sempre a preocupação de
demonstrar saber universal, desdém pelas impressões do primeiro instante, desejo de esconder
a colaboração do inconsciente sob a crosta espessa das leituras. Não se nota, no seu estilo,
cambiantes, abandonos, suaves esbatimentos nas transições. A sua alma era seca e árida, e
todo ele cheio de um orgulho intelectual desmedido, que a tornava ainda mais seca e mais
árida. Tendo estudado difíceis disciplinas e, certamente, as conhecendo, mas literato até à
medula, até à tortura de procurar um estilo original e inconfundível, até ao rebuscamento dos
vocábulos raros, tinha a pretensão de filósofo, de homem de ciência que despreza o simples
escritor, para ele sempre um ignorante.
Nas pequenas revistas da velha escola da Praia Vermelha, pode-se notar esse modo
de espírito peculiar a ela, e também nas anedotas e "casos" contados pelos seus ex-discípulos.
Era corrente até bem pouco, entre seus alunos, que aquele instituto de ensino era o
primeiro estabelecimento científico do mundo. Uma carta do doutor Audiffrent, discípulo de
Augusto Comte, justificava essa crença.
Euclides da Cunha manifestou, nos seus escritos, a influência do seu primeiro meio
intelectual e o seu orgulho mental devia tê-lo tomado muito cedo, pois a sua vida, que anda
contada de boca em boca, não registra a existência de fortes amizades de moço, de menino, de
criança.
O Sr. Alberto Rangel é o único que assim é apontado. Talvez sem fundamento, eu
creio mais literária do que simples e espontânea amizade de colegas de mocidade a que existia