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Avaliação de Impacto do Efeito Conjugado de programas de ...

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Avaliação <strong>de</strong> <strong>Impacto</strong> <strong>do</strong> <strong>Efeito</strong> Conjuga<strong>do</strong> <strong>de</strong> Programas <strong>de</strong> Transferência <strong>de</strong><br />

Renda e Complementares na Região Metropolitana <strong>de</strong> São Paulo<br />

G9P8 - O Bolsa Família é <strong>de</strong>vi<strong>do</strong> às crianças, porque se fosse só a gente,<br />

não pegava. O benefício é para crianças.<br />

Uma participante <strong>do</strong> G3 e outra <strong>do</strong> G4 <strong>de</strong>stacaram a ajuda <strong>do</strong>s benefícios na criação<br />

<strong>do</strong>s filhos, <strong>de</strong>ssa maneira também se observa a preocupação em o recurso<br />

ser direciona<strong>do</strong> para crianças e a<strong>do</strong>lescentes.<br />

G3Pi - Eu conversei com ela porque eu criei quatro filhos com Bolsa Família,<br />

graças à Deus.<br />

G4P1 - Ia no merca<strong>do</strong>, comprava Danone para meu filho, fralda, mais <strong>do</strong><br />

uso <strong>de</strong>le. Eu não pensava em mim e no meu mari<strong>do</strong>, pensava nele porque<br />

ele era o que a gente mais tinha <strong>de</strong> valioso, o que a gente podia fazer por<br />

ele a gente sempre fez, faz até hoje.<br />

No primeiro grupo focal realiza<strong>do</strong>, que abordava o tema “Transferência <strong>de</strong> Renda<br />

e Outros” (SP), os participantes também opinaram que o dinheiro <strong>do</strong> benefício<br />

<strong>de</strong>veria priorizar as necessida<strong>de</strong>s <strong>do</strong>s filhos, e relataram como administram e<br />

incluem alguns itens no orçamento com a ajuda que recebem.<br />

G1P1 - É uma ajuda, porque quan<strong>do</strong> eu vou no merca<strong>do</strong> com os meninos<br />

eu já falo: -“Dia 15 eu compro”.<br />

G1P2 - É tu<strong>do</strong> para as crianças, né?<br />

G1P1 - Eles falam: “Mãe, você compra aquilo?”. “Dia 15, se você for para<br />

a escola direitinho e eu continuar receben<strong>do</strong>, eu te <strong>do</strong>u”. É um dinheiro<br />

que eu não me preocupo <strong>de</strong> tirar <strong>do</strong> meu porque é <strong>de</strong>les, enten<strong>de</strong>u? Então<br />

a gente chega no merca<strong>do</strong> e não passam vonta<strong>de</strong>, ou o chinelo quebrou,<br />

levo para cortar o cabelo, fico esperan<strong>do</strong> o dia 15. Então é um dinheiro que<br />

você já conta, enten<strong>de</strong>u. Para mim mu<strong>do</strong>u muita coisa.<br />

194 195<br />

G1P2 - Em casa, como são muitos, então é um mês <strong>de</strong> cada um. (...)<br />

G1P3 - Faz uma escala.<br />

G1P2 - É uma escala, quem está mais necessita<strong>do</strong> entra na fila.<br />

G1P4 - Lá em casa também é a mesma coisa.<br />

G1P2 - Não tem jeito.<br />

G1P1 - E agora que está chegan<strong>do</strong> as aulas<br />

G1M - Já está no orçamento, já.<br />

G1P1 - Minha filha hoje falou: “Mãe, e ca<strong>de</strong>rno?”. Eu falei: “Calma!”.<br />

Além da priorida<strong>de</strong> dada aos filhos, <strong>de</strong>monstrada em alguns diálogos, as escolhas<br />

<strong>do</strong> uso <strong>do</strong> dinheiro advin<strong>do</strong> da inserção nos <strong>programas</strong> são contextualizadas<br />

nos relatos <strong>do</strong>s participantes. Questões ligadas à informalida<strong>de</strong> e instabilida<strong>de</strong><br />

financeira e à situação socioeconômica <strong>do</strong> usuário e da família foram alguns aspectos<br />

observa<strong>do</strong>s.<br />

Em casos <strong>de</strong> mulheres que vivem com os filhos ou que convivem com um companheiro<br />

que não está emprega<strong>do</strong> ou que está no merca<strong>do</strong> informal, o benefício<br />

parece ten<strong>de</strong>r a ser incorpora<strong>do</strong> ao orçamento familiar e a ser utiliza<strong>do</strong> para<br />

comprar alimentos e roupas.<br />

As falas das participantes <strong>de</strong>stacadas a seguir abordam situações <strong>de</strong> <strong>de</strong>semprego<br />

da mulher e informalida<strong>de</strong> no vínculo <strong>de</strong> trabalho <strong>do</strong> esposo:<br />

G3Pi - (...) mas ajuda bastante, um chinelo, um tênis é R$ 60,00? É R$<br />

60,00, mas se não vem aqueles R$ 60,00, que nem o Renda Mínima, era<br />

cento e pouco, cortou, nossa, me fez muita falta. Na época eu estava totalmente<br />

<strong>de</strong>sempregada.<br />

G4P2 - Ajuda <strong>de</strong> custo, ainda mais para quem está <strong>de</strong>sempregada. Agora<br />

tem o valor e mais auxílio escola <strong>de</strong> vinte e poucos e fica R$ 123,00 e é um<br />

auxílio, é uma ajuda bastante para quem está <strong>de</strong>semprega<strong>do</strong>.<br />

G5P5 - Quan<strong>do</strong> fiquei <strong>de</strong>sempregada foi o Bolsa Família que me aju<strong>do</strong>u,<br />

nem pai e nem ninguém me aju<strong>do</strong>u.<br />

G6P2 - Hoje meu esposo não está trabalhan<strong>do</strong> assim registra<strong>do</strong>, está fazen<strong>do</strong><br />

bico, mas comparan<strong>do</strong>-se à situação inicial, ajuda muito. E agora<br />

com esse aumento, glória a Deus. Porque para as crianças agora você<br />

sabe que po<strong>de</strong> oferecer uma fruta, oferecer uma mistura, você po<strong>de</strong> oferecer<br />

um sapato. Planejar: por esse mês não dá, mas no outro...<br />

No trecho a seguir, extraí<strong>do</strong> <strong>do</strong> terceiro grupo realiza<strong>do</strong>, que teve como foco<br />

“Transferência <strong>de</strong> Renda e Educação”, alguns participantes conversam sobre a<br />

ajuda que o benefício representou em seu cotidiano:<br />

G3P8 - (...) O fato é que essa ajuda que o governo dá tem ajuda<strong>do</strong> muita<br />

gente mesmo, tanto é que...<br />

G3Pi<br />

- Tem ajuda<strong>do</strong> bastante mesmo.<br />

G3M - De que forma vocês acham que isso tem ajuda<strong>do</strong>?<br />

G3Pi - Acho que em tu<strong>do</strong>.<br />

Avaliação <strong>de</strong> <strong>Impacto</strong> <strong>do</strong> <strong>Efeito</strong> Conjuga<strong>do</strong> <strong>de</strong> Programas <strong>de</strong> Transferência <strong>de</strong><br />

Renda e Complementares na Região Metropolitana <strong>de</strong> São Paulo

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