Manual de Actividades Educativas - Promundo

Guia de treinamentoespecíficos que podem ser usados para avaliar o aprendizado produzido pela oficina. Porexemplo, você pode pedir aos participantes, durante a oficina, que façam um diário de suasreacções ao aprendizado na oficina. Depois, ao término da oficina, retome o diário com eles.D. Tornando-se um facilitador melhorIntroduçãoNão é difícil criar um bom ambiente de aprendizagem e não é necessário ser um especialistapara isso. Mas é importante esforçar-se para se tornar um melhor facilitador, desenvolvendoatitudes e habilidades que serão necessárias para desempenhar esse trabalho.Pensar sobre atitudes é especialmente importante para homens que se estejam a preparar parase tornarem facilitadores. Quando um homem assume esse papel de facilitação, espera-sedele não só ajudar grupos de homens a discutir questões relativas a género, violência e saúdesexual, mas também servir de modelo quanto a suas atitudes e comportamentos necessáriospara esse homem proteger a sua saúde, seu bem-estar e segurança, bem como de outros. Émuito importante que homens que estejam a preparar-se para tornar-se facilitadores de EMtenham a oportunidade de falar uns com os outros sobre o impacto das suas atitudes sobre otrabalho dos outros e da sua capacidade de servir como um modelo que assume novas formasde ser homem. Ver secção preparação pessoal (abaixo), para mais detalhes.Também é importante que os facilitadores desenvolvam habilidades de ouvir activamente,fazer questionamentos efectivos e facilitar discussões em grupo. Essas habilidades irãoajudá-lo a tornar-se um facilitador mais bem preparado para um evento ou formação deEM. Os instrutores podem usar as informações abaixo para ajudar na formação de melhoresfacilitadores.Preparação pessoalNa qualidade de facilitador em processo de formação para realizar o trabalho de EM, seránecessário olhar para seus próprios pensamentos e sentimentos e como eles podem afectaro seu trabalho, bem como o uso que fará das actividades de EM. Por exemplo, pode serque você se sinta desconfortável ao tratar de certos temas (por exemplo, um aspecto dasexualidade como a masturbação). Isso poderá dificultar a facilitação de uma discussãofranca. Pode ser que você discorde de certos tópicos (por exemplo, mulheres terem consigopreservativos). Isso também poderá dificultar a facilitação de uma discussão aberta sem impora sua visão pessoal. Ao fazer esse trabalho, você também deve lembrar-se de experiências dopassado nas quais você tenha sofrido ou causado sofrimento a outros. Ao lembrar-se dessasexperiências, pode ser difícil para você falar sobre certos tópicos.Para ajudar homens e mulheres a discutir esses assuntos, da forma mais aberta possível,é importante reservar um tempo para pensar sobre suas próprias ideias, sentimentos eexperiências. Isso pode envolver:• Encontrar-se com um colega para discutir pensamentos e sentimentos sobre o trabalho EM.Falar sobre o que você espera deste trabalho e o que o deixa nervoso ou incerto. Fale sobrequestões que o deixam desconfortável e discuta porquê. Planeie uma maneira de lidar comesse desconforto quando você estiver a realizar o trabalho de EM.• Reserve um tempo também para um encontro em grupo onde seja feita a mesma discussão.Se possível, traga um facilitador externo experiente e bem preparado para ajudar osmembros da equipa nessa discussão.32Envolvendo Rapazes e Homens na Transformação das Relações de Género: Manual de Actividades Educativas •Projecto Acquire/ EngenderHealth e Promundo 2008