Manual de Actividades Educativas - Promundo

Género e PoderElas tentam manter os homens dentro de uma caixa com o rótulo “Aja como homem” e asmulheres numa outra caixa com o rótulo “Aja como mulher”.4. Em letras grandes, escreva numa folha do flipchart a frase: “Aja como homem”. Pergunteaos participantes o que se espera dos homens nas suas comunidades em relação ao seucomportamento. Escreva essas mensagens na folha de papel. Verifique os exemplos para veros tipos de mensagens que costumam ser listadas. Acrescente algumas que não tenham sidomencionadas durante a discussão.5. Quando o grupo não tiver mais nada a acrescentar, faça as perguntas abaixo para incitar àdiscussão.4Quais dessas mensagens podem ser potencialmente nocivas/prejudiciais? Porquê?(desenhe uma estrela ao lado de cada mensagem e discuta cada uma individualmente)4Como a pressão para se enquadrar na “caixa” ou no “modelo” pode causar impacto nasaúde de um homem bem como na de outras pessoas incluindo em relação ao HIV/SIDA?4Como a pressão para se enquadrar na “caixa” ou no “modelo” pode afectar a vida dehomens e daqueles que os rodeiam?4O que acontece com homens que tentam não seguir as regras de género? (ex. “não seenquadrar no modelo”)?O que as pessoas dizem sobre eles? Como são tratados?6. Escreva em outra folha do flipchart a frase “Aja como mulher”.Pergunte aos participanteso que se espera das mulheres nas suas comunidades em relação ao seu comportamento.Escreva essas mensagens na folha de papel.Verifique os exemplos para ver os tipos de mensagens que costumam ser listadas.Acrescente algumas que não tenham sido mencionadas durante a discussão.7. Quando o grupo não tiver mais nada a acrescentar, faça as perguntas abaixo para incitar àdiscussão.4Quais dessas mensagens podem ser potencialmente nocivas/prejudiciais? Porquê?(desenhe uma estrela ao lado de cada mensagem e discuta cada uma individualmente)4Como a pressão para se enquadrar na “caixa” ou no “modelo” pode causar impacto nasaúde de uma mulher, bem como na de outras pessoas, incluindo em relação ao HIV/SIDA?4Como a pressão para se enquadrar na “caixa” ou no “modelo” pode afectar a vida demulheres e daqueles que as rodeiam?4O que acontece com homens que tentam não seguir as regras de género? O que aspessoas dizem sobre elas? Como são tratadas?8. Depois, desenhe uma tabela que tenha uma coluna para os homens e outra para asmulheres. Escreva acima “Homens/Mulheres Transformados”. Peça aos participantes paralistarem características de homens que “não se enquadram no modelo/na caixa”. Anotesuas respostas. Depois que você tiver de 7 a 9 respostas, faça a mesma pergunta sobremulheres que “não se enquadram no modelo/caixa”. Ajude os participantes a reconheceremque, no final das contas, que as características de equidade de género entre homens emulheres são de facto semelhantes.70Envolvendo Rapazes e Homens na Transformação das Relações de Género: Manual de Actividades Educativas •Projecto Acquire/ EngenderHealth e Promundo 2008