Manual de Actividades Educativas - Promundo

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SexualidadeFolha de Recursos 5:Os Cinco Círculosda SexualidadeSensualidadeComo nossos corpos dãoe recebem o prazer. Envolvetodos os sentidos (toque, vista,cheiro, gosto, som).Explica nossa necessidade deser tocado. Inclui nossahabilidade de fantasiarSaúde SexualNosso comportamento emrelação a reprodução e nossosorgãos sexuais (por exemplo,ISTs, gravidez)Intimidade/RelacionamentosNossa habilidade de amar,confiar e cuidar uns dosoutrosIdentidadesexualInclui quatro elementos:1. Sexo biológico: é baseado nacondição física de ser macho ou fêmea2. Identidade do género: como nossentimos em relação a ser masculinosou femininos3. Papéis de género: expectativas sociaisbaseadas no sexo de cada um4. Orientação Sexual: o sexopelo qual somos atraídossexualmenteSexualidade paraControlar OutrosUsar o sexo para violaros direitos de uma outrapessoa ou conseguiralguma coisa do outro (porexemplo propagandas,violação)94Envolvendo Rapazes e Homens na Transformação das Relações de Género: Manual de Actividades Educativas •Projecto Acquire/ EngenderHealth e Promundo 2008
SexualidadeFolha de Apoio 4:Definições dos Círculosda SexualidadeSensualidade – sensualidade é a forma como o nosso corpo dá e recebe prazer. É a parte donosso corpo que lida com nossos cinco sentidos: tacto, visão, audição, olfacto e paladar. Todosos sentidos quando aproveitados podem ser sensuais. Peça aos participantes para dar exemplosde como uma pessoa pode gozar dos seus cinco sentidos de um modo sensual. O ciclo deresposta sexual também é parte da nossa sensualidade porque é o mecanismo que nos permitecurtir o prazer sexual e responder a ele.Nossa imagem corporal também é parte da nossa sensualidade. Se nos sentimos atraentes eorgulhosos do nosso corpo, isso influenciará muitos aspectos da nossa vida.Nossa necessidade de sermos tocados e abraçados pelos outros de forma amorosa e carinhosapode ser chamado de fome de pele. Geralmente, os adolescentes são menos tocados, ouabraçados pelos seus familiares do que as crianças. Portanto, muitos adolescentes satisfazemesse desejo de serem tocados através de contactos físicos íntimos com colegas. O ato sexualentre adolescentes pode ser resultado dessa necessidade que têm de serem tocados eabraçados, em vez de ser resultado do desejo sexual. A fantasia é parte da sexualidade. Nossocérebro nos dá a capacidade de fantasiar sobre comportamentos e experiências sexuais, semnecessariamente ter de colocá-las em prática.Intimidade/relacionamentos – A intimidade é a parte da sexualidade que lida com osrelacionamentos. Nossa capacidade de amar, confiar, dar carinho se baseia nos nossos níveis deintimidade. Aprendemos sobre nossa intimidade a partir dos relacionamentos ao nosso redor,principalmente dos relacionamentos familiares.Assumir riscos emocionais é parte da intimidade. Para que uma pessoa tenha intimidadeverdadeira com outra, ela deve se abrir e compartilhar sentimentos e informações pessoais. Nósassumimos um risco ao fazermos isso, mas só assim a intimidade é possível.Identidade sexual – Cada indivíduo tem a sua própria identidade sexual. Ela pode ser divididaem quatro elementos:Sexo biológico se baseia na nossa condição física de sermos do sexo masculino ou feminino.Identidade de género é a forma como nos sentimos sobre ser do sexo feminino ou masculino.A identidade de género começa a se formar por volta dos dois anos, quando um menininhoou uma menininha percebe que é diferente do sexo oposto. Se a pessoa se identifica como sexo biológico oposto, ela costuma se considerar como sendo transexual. Nos casos maisextremos, uma pessoa transexual poderá passar por uma cirurgia para mudar seu sexobiológico (conhecida como cirurgia de “mudança de sexo”) para que seu sexo biológico possacorresponder a sua identidade de género.Papéis de género são expectativas da sociedade em relação a nós que se baseiam em nossosexo biológico. Peça ao grupo que pense sobre os comportamentos que esperamos doshomens e dos comportamentos que esperamos das mulheres. Essas expectativas são os papéisde género.Envolvendo Rapazes e Homens na Transformação das Relações de Género: Manual de Actividades Educativas •Projecto Acquire/ EngenderHealth e Promundo 200895
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Anexo 3American Psychological Assoc
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