Educação Ambiental: aprendizes de sustentabilidade - Ministério da ...

Objetivos específicos• Incentivar a inclusão de ações coordenadas e sistemáticas de Educação Ambientalno currículo e no projeto político-pedagógico das escolas.• Apoiar professores a se tornarem educadores ambientais para atuar em processosde construção de conhecimentos, pesquisa e intervenção educacional,com base em valores voltados para a sustentabilidade em suas múltiplasdimensões.• Incentivar e aprofundar o debate socioambiental nas escolas com adolescentese jovens, deflagrando um processo de formação desses sujeitos e de fortalecimentodos espaços e coletivos de organização e atuação deste público.• Fomentar projetos de Educação Ambiental no ensino básico.• Incluir digitalmente as escolas e comunidades nas atividades de pesquisa, planejamentoe implementação de projetos e ações.JustificativaApesar da universalização da Educação Ambiental, ainda há distanciamento dasescolas e das redes de ensino em relação à realidade socioambiental onde estão inseridas,tendo em vista seu papel como espaço de reflexão e construção de conhecimento,conforme dados da Pesquisa O que fazem as Escolas que dizem que fazem EducaçãoAmbiental. Assim é necessário trabalhar a qualidade da Educação Ambiental nas escolas:formar educadores e educadoras atuantes em processos de busca de conhecimentos,pesquisa e intervenção educacional cidadã com base em valores voltados para asustentabilidade social, ambiental, econômica, cultural e política. Para propiciar essaEducação Ambiental nas escolas, com uma visão sistêmica, o MEC criou o programaVamos Cuidar do Brasil com as Escolas.O programa foi idealizado em resposta às deliberações da I Conferência NacionalInfanto-Juvenil pelo Meio Ambiente (I CNIJMA), realizada pelo Ministério do MeioAmbiente em parceria com o Ministério da Educação, em 2003, quando os estudantesenvolvidos propuseram a criação de conselhos jovens de meio ambiente e a elaboraçãoda Agenda 21 nas escolas do país. Também engloba as estratégias e desdobramentosdo programa Parâmetros Curriculares Nacionais em Ação – Meio Ambiente (Pama),desenvolvido pelo MEC e que atingiu, entre os anos de 2001 e 2002, cerca de 10.000professores, muitos dos quais participaram do processo da Conferência. A engenhariada capilaridade para implementação fez com que este programa continuasse comopolítica de formação ambiental das Secretarias de Educação independente da assessoriado MEC, reforçando o papel do professor-formador como uma espécie de “professordo professor”.Nesse contexto, o programa Vamos Cuidar do Brasil com as Escolas reúne, conciliae orquestra as principais qualidades dessas duas ações: a competência estabelecidado professor-formador nas discussões de conteúdos socioambientais, a mobilizaçãoda sociedade civil, especialmente dos movimentos de juventude e os princípios metodológicosproporcionados pelo Pama e pela Conferência. Desta forma, a articulaçãoentre pessoas, instituições, redes, coletivos e colegiados possibilitam a participação, oreconhecimento da diversidade e a solidariedade. Ainda na concepção dos Círculos deEducação Ambiental 35