Educação Ambiental: aprendizes de sustentabilidade - Ministério da ...

A partir de um seminário nacional (intitulado de FI), foi possível aperfeiçoar ametodologia juntamente com representantes das secretarias de educação, segmentosda sociedade que têm trabalhos reconhecidos de EA nas escolas como as Universidades,ONGs, órgãos do Sisnama (Ibama e secretarias de meio ambiente) e Coletivos Jovens.Este processo de formação inicial – seminário FI – desdobrou-se em semináriosestaduais (FII) voltados para a formação de professores e jovens formadores, tornandoosreeditores em cada instância formadora. Ocorreram ainda seminários locais (FIII), pormunicípios-pólo, regionais etc., que contaram com a presença dos professores e alunosdas escolas que realizaram suas Conferências em 2003.A meta proposta foi a formação de dois professores e dois alunos de 5ª a 8ªséries de escolas públicas das 16 mil escolas que realizaram a I Conferência Nacional Infanto-Juvenilpelo Meio Ambiente, em 2003. Os alunos foram os delegados escolhidosnos processos de conferência nas escolas.Seguindo a proposta de capilaridade acima descrita, essa formação mobilizou todasas unidades federativas, Secretarias Estaduais de Educação, Secretarias Municipaisde Educação, Undime Nacional, Coletivos Jovens de Meio Ambiente, representantes doSisnama, ONGs e Universidades com o objetivo de adensamento conceitual dos professorese enraizamento da Educação Ambiental nos sistemas públicos de ensino.Houve o envolvimento direto de 26.627 professores e 22.720 alunos (somandoFIII e FIII ampliado), proporcionalmente distribuídos pelas unidades federativas deacordo com o número de escolas existentes em cada estado e com os participantes daI CNIJMA. O processo envolveu pelo menos um professor de cada um dos 1.607 municípiosque participaram desta formação. Os recursos envolvidos em todo o processo deformação foram da ordem de R$ 2.757.179,07.2. Formação 2006: formato e análiseO processo de formação em 2006 tem como suporte a Resolução nº 13 do ConselhoDeliberativo do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (CD/FNDE) 31que estabelece diretrizes para a apresentação de pleitos de assistência financeira suplementarpara projetos de formação, em Educação Ambiental, de professores do EnsinoFundamental de escolas públicas.Para pleitear recursos, os proponentes deveriam encaminhar projetos para a formaçãode docentes de qualquer disciplina, que estivessem lecionando na segunda fasedo Ensino Fundamental (5ª a 8ª séries). O apoio à elaboração, aquisição, impressão e/oureprodução de material didático destinado a esta formação também foi contemplado.Os projetos deveriam incluir necessariamente, as escolas do sistema público de ensinofundamental que realizaram Conferência de Meio Ambiente na Escola, em 2005. Acarga horária mínima exigida foi de 16 horas/aula presenciais.AnotaçõesOs recursos para o apoio a esta formação, da ordem de R$ 3,5 milhões, foramprevistos na Ação 09EB do Programa 1072 do PPA 2004-2007 – Valorização e Formaçãode Professores e Trabalhadores da Educação Básica. As seguintes instituições puderamapresentar projetos: secretarias estaduais de educação, entidades privadas semfins lucrativos e instituições públicas de ensino superior. Foram financiadas despesascom: hospedagem, transporte e alimentação de instrutores e formandos; hora/aula dosinstrutores; material de apoio; e material didático.31 Disponível em: ou . Acesso em: dez./2006.52CADERNOS SECAD