Educação Ambiental: aprendizes de sustentabilidade - Ministério da ...

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volvendo diversas Secretarias e suas respectivas Coordenações). Essa equipe é subsidiadapelas orientações políticas da Comissão Orientadora Nacional 26 , composta porórgãos governamentais e organizações sociais de abrangência nacional, com atuaçãodireta em educação, inclusão, diversidade e meio ambiente.• Estadual – Comissões Organizadoras Estaduais (COEs). A organização do processoé descentralizada por meio de 27 COEs (uma em cada UF), coletivos de órgãospúblicos e organizações sociais compostos pelas Secretarias Estaduais de Educação,pelos Coletivos Jovens de Meio Ambiente (CJs) 27 , Undime, ONGs e por múltiplos segmentosda sociedade. Ao compartilhar os mesmos objetivos, as diferentes instituiçõespúblicas e os setores da sociedade civil trabalharam conjuntamente para possibilitar acapilaridade e a adaptação à realidade regional da proposta de mobilização nacional.A articulação de instituições e setores envolvidos – governo, sociedade civil, juventude,educação, meio ambiente, diversidade étnico-racial – gera conflitos e contradições quesão pouco a pouco superados com práticas que consolidam uma teia de relações quecontribuem para o enraizamento de políticas públicas de EA no Brasil.Quadro de atividades e responsáveisAtividadesCriação, produção e distribuição do documento orientador Passoa passo para a Conferência do Meio Ambiente a todas asescolas e comunidades participantesDivulgação da Conferência por meio da produção e veiculaçãodo vídeo Passo a Passo no Canal Futura e TV Escola (MEC) e defilme publicitário na TV aberta e rádios de todo o paísArticulação e orientação das Comissões Organizadoras Estaduais,por meio de visitas presenciais, videoconferências e comunicadosMobilização de escolas e comunidadesRealização de Oficinas de Conferências: encontros de formaçãopara estudantes, professores, jovens, gestores e demais atoresda sociedade civilCadastramento dos trabalhos das Escolas e Comunidades emsistema informatizadoI CNIJMA – htpp://www.mma.gov.br/propostasdasescolasII CNIJMA – http://www.mec.gov.br/conferenciainfantoSeleção das escolas e comunidades.ResponsáveisComissãoNacionalComissãoNacionalComissãoNacionalCOECOECOECOEAnotaçõesAtividades preparatórias para evento finalOrganização da Conferência NacionalCOEComissãoNacional26 Na primeira Conferência, a Comissão Organizadora Nacional era a mesma para as duas versões – “adultos”e infanto-Juvenil. Devido às especificidades da versão infanto-Juvenil, optou-se pela criação de uma ComissãoNacional própria para a II CNIJMA.27 Na I CNIJMA foram criados os Conselhos Jovens de Meio Ambiente, grupos informais de jovens (15 a 29 anos),parceiros na organização e mobilização das escolas. Com o término da I Conferência, os conselhos continuaramatuantes e dedicaram-se a projetos para além da própria Conferência. Seu caráter de “conselho” perde sentidoe seu novo formato passa a ser mais aberto, dinâmico, flexível e menos dependente do andamento das ações daConferência Infanto-Juvenil, e sua prática de organização e comunicação se aproxima muito da idéia de rede.Desta forma os Conselhos Jovens passam a se assumir e reconhecer-se como Coletivos.44CADERNOS SECAD
Diferenças nas estratégias da I e da II CNIJMAI CNIJMA – 2003 II CNIJMA – 2005/2006TemaProdutoDelegadosSeleção dosdelegadosAçãoafirmativaParticipantesda ConferênciaNacional(Evento Final)PeríodoMeio ambiente•Água•Alimentos•Seres vivos•Escola•ComunidadeProposta de políticaspúblicas5ª a 8ª série – 11 a 15anosVia análise dos cartazesMeninos e meninas emsituação de rua•378 delegados•54 facilitadores dos CJs•11 observadores internacionaisda Índia,África do Sul, Angola,Cabo Verde, Guiné Bissau,México, São Tomée Príncipe.- Conferência de meioambiente nas escolase comunidades, Set.-Out./2003- Conferência Nacional,Nov./2003Meio ambiente+Diversidade Étnico-RacialAcordos Internacionais sobre:•Biodiversidade – Convenção sobre aDiversidade Biológica•Mudanças Climáticas – Protocolo deQuioto•Segurança Alimentar Nutricional– Declaração de Roma sobre a SegurançaAlimentar Mundial•Diversidade Étnico-Racial – Declaraçãode Durban contra o Racismo, DiscriminaçãoRacial, Xenofobia e IntolerânciaCorrelata.Responsabilidade e Ação Local5ª a 8ª série – 11 a 14 anosVia análise das responsabilidadesMeninos e meninas em situação derua, comunidades quilombolas, indígenas,assentamentos rurais•549 delegados•68 facilitadores dos CJs•17 facilitadores internacionais daArgentina, Bolívia, Colômbia, Cuba,Equador, El Salvador, Honduras, México,Nicarágua, Panamá, Peru e Venezuela.- Conferência de meio ambiente nasescolas e comunidades, Set.-Dez./2005- Conferência Nacional, Abril/2006Educação Ambiental 45
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