articole şi eseuri - Revista HELIS

Reeditarea Elementelor de etică poate pune la dispoziţiaprofesorilor de discipline socio-umane un instrument important înprocesul de formare a educaţiei morale în şcoli, un manual erudit, cuo bibliografie în câteva limbi de circulaţie internaţională, cuargumente savante din domeniul psihologiei sociale şi sociologiei.Credem însă că manualul teoretizează excesiv, astăzi resimţindu-senevoia unui manual pentru licee axat pe elementele de etică aplicată.Aşteptăm iniţiativa unor universitari cu preocupări în acest domeniuprecum Adrian Miroiu şi Valentin Mureşan (Bucureşti), TudorCătineanu (Cluj-Napoca), dar şi eticieni din alte centre universitare,oameni capabili să desţelenească un domeniu rămas doar în faza dedeziderat al învăţământului nostru preuniversitar şi care să oferemanualul atât de necesar.Într-un fel sau altul, criza societăţii româneşti, inclusiv ceamorală, trebuie depăşită. Ca pedagogi, nu ne poate fi indiferentăsoarta celor pe care-i instruim şi educăm, în definitiv, rezultatulmuncii noastre. Avem datoria de a forma specialişti buni, dar maiales de a modela caractere umane de valoare pentru care cinstea,modestia, datoria faţă de sine şi faţă de ceilalţi, demnitatea şiresponsabilitatea să nu fie simple vorbe goale.Cu mai bine de două milenii în urmă, Socrate considera cănimeni nu e rău decât din ignoranţă, că este destul să cunoşti binelepentru a-l şi practica. Ceva mai sceptici azi, ştim că acţiunile umanesunt plurideterminate, iar practicarea binelui presupune mai multdecât cunoaşterea distincţiei dintre bine şi rău. Nu ne facem iluzii căreintroducerea eticii în liceele noastre ar eradica răul din societate.Dar predarea acestei discipline ar putea oferi tinerilor ,,busola”necesară pentru a trăi o viaţă demnă , dând astfel un sens majorexistenţei proprii. Ceea ce nu este deloc puţin lucru.Tribuna învăţământului, Bucureşti, nr. 622-623, 24 decembrie2001-12 ianuarie 2002105