secretul anticilor? Eu sugerez că acesta a fost tradiţia <strong>şi</strong> anume,tradiţia discuţiei critice” 89 .Prin Socrate, tradiţia antică a gândirii critice a ajuns la apogeu.În Atena vremii sale, Socrate îmbrăţişase de bunăvoie o meseriegrea: aceea de a trezi la viaţă <strong>şi</strong> la o cugetare nouă pe concetăţeniisăi, meserie de ,,îngrijitor al sufletului” (Protagoras, 313 d-e), devreme ce el considera că esenţa omului trebuie căutată în sufletul său(psyché), meserie pentru care nu cerea nici o plată <strong>şi</strong> care avea să-iaducă multe neplăceri. A-i învăţa pe oameni să se cunoască <strong>şi</strong> să seîngrijească de ei în<strong>şi</strong><strong>şi</strong> este datoria cea mai importantă pe careSocrate spune că a primit-o de la Zeu. Virtutea umană nu este altcevadecât a-i permite sufletului să fie bun sau să fie ceea ce trebuie să fieprin natura sa. De aceea, pentru oameni valoarea supremă estecunoaşterea, fiindcă ea este aceea care face ca sufletul să fie aşa cumtrebuie să fie, dea ceea î<strong>şi</strong> dă omul seama că esenţa sa stă în suflet.Socrate face astfel o schimbare axiologică revoluţionară înlumea antică <strong>şi</strong> nu numai. Asistăm aici la o răsturnare a tablei devalori la care se raportase până atunci întreaga lume grecească, căreianu îndrăzniseră să-i aducă atingere nici măcar sofiştii.De fapt, valorile tradiţionale de bază erau cele referitoare lacorp, dintr-o perspectivă mai degrabă materialistă: viaţa, sănătatea,frumuseţea <strong>şi</strong> vigoarea fizică, ba chiar <strong>şi</strong> bunurile exterioare sau careaveau legătură cu exterioritatea omului precum gloria, puterea,bogăţia, frumuseţea <strong>şi</strong> altele similare. Prin identificarea omuluiadevărat cu sufletul, perspectiva este schimbată radical: în prim-plannu mai trec valorile materiale care au legătură cu trupul, ci valorileinterioare ale sufletului, în special a valorii înţelepciunii, pe care ne-odorim cu toţii. Pentru Socrate, problema centrală a eticii era felul încare trebuie să ne trăim viaţa, iar răspunsul său era că trebuie să trăimdrept. Ne putem întreba dacă a trăi drept înseamnă <strong>şi</strong> a trăi mai bine,adică mai fericit mai curând decât a trăi nedrept <strong>şi</strong> probabil că se vorgăsi destui adepţi <strong>şi</strong> ai celei de-a doua perspective. Platon îi atribuie89Karl R. Popper: Conjecturi <strong>şi</strong> infirmări. Creşterea cunoaşterii ştiinţifice,Traducere din limba engleză: Constantin Stoenescu, Dragan Stoianovici, FlorinLobonţ, Editura Trei, Bucureşti, 2002, p. 197 (capitolul Înapoi la presocratici), p.197.157
mentorului său opinia că un suflet drept î<strong>şi</strong> va duce viaţa bine, pecând unul nedrept va trăi rău. Dar a trăi bine înseamnă a avea marenoroc <strong>şi</strong> fericire: ,,Dar cel care trăieşte bine este fericit <strong>şi</strong> norocit, celce trăieşte rău este nenorocit” (Republica, 354 a) 90 .Socrate compara poporul în mijlocul căruia trăia cu un cal derasă, care însă e indolent <strong>şi</strong> trebuie trezit din trândăvia lui. Şi Socrateavea să fie biciul sau pintenul incomod menit să-l deştepte dinaceastă prelungă stare de vegetare. În acest sens, Ştefan Bezdechi îlnumeşte ,,conştiinţa prea sâcâitoare a cetăţii sale” 91 , misiune ingratăliber asumată pe care Socrate o propovăduia printre orgolio<strong>şi</strong>i săiconcetăţeni atenieni, după cum arată Platon în dialogul Apărarea luiSocrate (38 a): ,,Dacă vă spun că cel mai mare bine pentru om este săse ocupe în fiecare zi cu virtutea <strong>şi</strong> cu celelalte probleme asupracărora m-auziţi discutând <strong>şi</strong> făcând cercetări, singur <strong>şi</strong> cu alţii, <strong>şi</strong> dacăvoi zice, de asemenea, că nu este de trăit pentru om într-o viaţănecercetată, încă mai puţin mă veţi crede” 92 . Socrate aprecia că,pentru el, cea mai serioasă afacere a sa este căutarea modului corectde viaţă. Peregrinările lui pe străzile Atenei, abordând oameni cugust <strong>şi</strong> cu har pentru filozofie, erau încercări de a-i convinge peceilalţi să se supună unei terapii de care ei nu cred că ar avea nevoie.Remarcabilul cunoscător contemporan al filosofiei socratice,Gregory Vlastos (1907-1991), îl aseamănă pe Socrate cu medicul ceî<strong>şi</strong> asumă misiunea ingrată de a vizita nişte pacienţi care se credperfect sănăto<strong>şi</strong>, asumându-<strong>şi</strong> sarcina de a-i convinge că sunt bolnaviincurabili, de<strong>şi</strong> ei nu recunosc <strong>şi</strong> nici nu sunt dispu<strong>şi</strong> să recunoascăacest lucru 93 . Iar de aici <strong>şi</strong> până la acuzele aduse acestuia în celebrulproces care i-a adus pieirea n-a mai fost decât un pas.O metodă excelentă de a-ţi diversifica <strong>şi</strong> dezvolta ideile este,pur <strong>şi</strong> simplu, să discuţi cu oamenii. Iar Socrate nu se sfiia să stea de90Platon, Republica, în Opere, vol. V, Traducere de Andrei Cornea, EdituraŞtiinţifică <strong>şi</strong> Enciclopedică, Bucureşti, 1986, p. 119.91Ştefan Bezdechi, Gânduri <strong>şi</strong> chipuri din lumea antică, Editura Dacia, Cluj-Napoca, p. 180.92Platon, Dialoguri, Editura Agora, Ia<strong>şi</strong>, 1993, traducere din limba greacă deŞtefan Bezdechi, p. 36.93Gregory Vlastos, Socrate – ironie <strong>şi</strong> filozofie morală, Traducere din engleză deMara van Schayk Rădulescu, Editura Humanitas, Bucureşti, 2002, p. 147.158
- Page 2 and 3:
GRIGORE SPERMEZANRĂTĂCIND PRINTRA
- Page 4 and 5:
CUPRINSCuvânt înainte ………
- Page 6 and 7:
CUVÂNT ÎNAINTEÎntr-o perioadă
- Page 8:
naţională. Să avem curajul să n
- Page 12 and 13:
CULTURĂ ŞI DESTIN,,Când te înt
- Page 14:
cunoaşterii a lui Lucian Blaga. St
- Page 17 and 18:
Ştim că dorita racordare de după
- Page 19 and 20:
istorice fanteziste din mintea occi
- Page 21 and 22:
Australia apare următoarea caracte
- Page 23 and 24:
Mircea Eliade. Daco-romanii au fost
- Page 25 and 26:
vadă stele mai frumoase, dar acest
- Page 27 and 28:
valoare. Uşor de sesizat, valoarea
- Page 29 and 30:
umanitatea oamenilor aparţinând a
- Page 31 and 32:
un cunoscut diplomat român într-u
- Page 33 and 34:
aceste lucrări în rândul elevilo
- Page 35 and 36:
ROMÂNII VĂZUŢI DE ALŢII: O SCRI
- Page 37 and 38:
VĂZUŢI DE ALŢIIUn prieten român
- Page 39 and 40:
Este în fapt judecata unui om care
- Page 41 and 42:
Michael-TitusaDr. C.LondrHelis, rev
- Page 43 and 44:
TITU MAIORESCU - FONDATORUL SOCIET
- Page 45 and 46:
decretele domneşti ale lui Alexand
- Page 47 and 48:
Universităţii din Iaşi (la numai
- Page 49 and 50:
mare, judecând după opera lui, î
- Page 51 and 52:
urmăreau câştigarea unor partiza
- Page 53 and 54:
extraordinarele merite ale acestei
- Page 55 and 56:
noi toţi prietenii d-tale (şi nu
- Page 57:
cea mai înaltă politică a cultur
- Page 60 and 61:
versurile cu răbdare de artizan. ,
- Page 62 and 63:
găseşte deplina realizare în act
- Page 64 and 65:
pe lună. În iulie 1886 îşi ia b
- Page 66 and 67:
C’est le pays de Dieu, c’est la
- Page 68 and 69:
vă ,,omul mic” îşi iroseşte
- Page 70 and 71:
împreună cu restul lotului şi co
- Page 72 and 73:
eznei, care despică întunericul f
- Page 75:
II. ÎNVĂŢĂMÂNTUL ROMÂNESC -
- Page 78 and 79:
dintre neamurile cele mai cultivate
- Page 80 and 81:
Am auzit, nu rareori, opinia că re
- Page 82 and 83:
oameni a căror grijă prioritară
- Page 85 and 86:
CARE ESTE DIMENSIUNEA REALĂ A REFO
- Page 87:
aceste întrebări şi la multe alt
- Page 90 and 91:
Dacă toate metodele noastre de pre
- Page 93 and 94:
DEMNITATEA PROFESIEIÎntr-o societa
- Page 95:
consideră adesea, dimpotrivă, cre
- Page 98 and 99:
trebuie să laşi ceva în urma ta,
- Page 100 and 101:
politică, occidentalii luându-şi
- Page 102 and 103:
101
- Page 104 and 105:
protejeze de influenţele nocive al
- Page 106 and 107:
Reeditarea Elementelor de etică po
- Page 108 and 109: un anumit set de valori posibil în
- Page 110 and 111: 109
- Page 112 and 113: până la desfigurare (...)”, ar
- Page 114 and 115: mai fi original. E adevărat că or
- Page 116 and 117: în toate domeniile ei. Bănuiesc c
- Page 118 and 119: obosească, nimeni nu mai are timp
- Page 120 and 121: ămânem mereu oameni care nu uită
- Page 122 and 123: tendinţa de a nu fi interesat de c
- Page 124 and 125: clasice, după celebra expresie a s
- Page 126 and 127: Când nu avem cultul cuvântului, c
- Page 128 and 129: 127
- Page 130 and 131: 129
- Page 132 and 133: preferat să-şi utilizeze propria-
- Page 134 and 135: 133
- Page 136 and 137: asă, care însă e indolent şi tr
- Page 138 and 139: celui care duce până la ultimele
- Page 140 and 141: espectă zeii cetăţii, teoriile e
- Page 142 and 143: mi-au lipsit, atenieni, ci neruşin
- Page 144 and 145: eronată că popoarele de azi şi v
- Page 146 and 147: - au capacitatea de a urmări în p
- Page 148 and 149: Filosoful nu are de ce să se team
- Page 150 and 151: se ,,purifice”, să se elibereze
- Page 152 and 153: perfecţiune a vieţii creştine, r
- Page 154 and 155: SOCRATE - PRECURSOR DE GENIU AL GÂ
- Page 156 and 157: poate fi considerată ,,raţionalis
- Page 160 and 161: vorbă cu toţi aceia pe care îi
- Page 162 and 163: lui Socrate fiind aceea că veritab
- Page 164 and 165: demonstrează şi nu clarifică nim
- Page 166 and 167: În acest sens, poate fi făcută o
- Page 168 and 169: deosebeşte radical de aceea a sofi
- Page 170 and 171: cunoaşterii supreme este cunoaşte
- Page 172 and 173: Socrate cel mai genial deşteptăto
- Page 174 and 175: moarte” ducând la cunoaşterea d
- Page 176 and 177: instanţieri ale claselor de obiect
- Page 178 and 179: E o carte care îndeamnă la reflec
- Page 180 and 181: nici n-a pretins că desăvârşeş
- Page 182 and 183: apreciere şocantă afirmând că p
- Page 184 and 185: pentru acela care vrea să le desci
- Page 186 and 187: ,,Crampa mintală” generatoare de
- Page 188 and 189: pentru toţi”, orientarea către
- Page 190 and 191: CONOTAŢIILE ETICE ALE HOLOCAUSTULU
- Page 192 and 193: majuscule)” 166 . Acelaşi sens f
- Page 194 and 195: noiembrie 2004. Concluzia Raportulu
- Page 196 and 197: lui Hitler nu a schimbat ideologia
- Page 198 and 199: memorii cuprinzând povestea vieţi
- Page 200 and 201: gradual, folosind metode diferite 1
- Page 202 and 203: indignare, oroare, ură şi dispre
- Page 204 and 205: în vina colectivă”, deşi într
- Page 206 and 207: necesară realizarea unei distincţ
- Page 208 and 209:
exterminare de la Auschwitz, mulţi
- Page 210 and 211:
evoluţii spre o societate modernă
- Page 212 and 213:
în viitor. Preconizatele şi aşte
- Page 214 and 215:
presupune cultivarea aptitudinilor
- Page 216:
215