articole şi eseuri - Revista HELIS

Howard Gardner, profesor de ştiinţele cogniţiei şi educaţiei laFacultatea de Ştiinţe ale Educaţiei de la Harvard, aprecia că educaţiaformală curentă pregăteşte mai degrabă elevii pentru lumeatrecutului decât pentru posibilele lumi de mâine, despre care WinstonChurchill spunea: ,,Imperiile viitorului vor fi imperii ale minţii” 211 .Howard Gardner este autorul teoriei inteligenţei multiple, criticândpărerea că există un singur tip de inteligenţă umană, care poate fievaluată prin instrumentele psihologiei standard. El critica, totodată,acel conservatorism natural al instituţiilor educaţionale, în vreme ceeducaţia pentru viitor trebuie să aibă fixate ţelurile în mod clar, decultivare a ansamblului formelor mentale. Este nevoie de oschimbare, de trecere la o nouă calitate a actului educaţional.În majoritatea societăţilor umane şi în cea mai mare parte dinistoria omenirii, creativitatea nu era nici căutată, nici recompensată,ceea ce explică înclinaţia spre conservatorism. Ne consacrăm multtimp analizei şi prea puţin concepţiei, deşi concepţia este la fel deimportantă, consideră Edward de Bono. Într-o manieră generală,omul n-a învăţat niciodată să reflecteze, deşi ,,Gândirea reprezintăsursa supremă a omenirii” 212 . Excelăm în domeniile tehnologiei şiştiinţei pentru că acolo este suficientă judecata, dar suntem mediocrila nivel social şi în raport cu alţii. Dincolo de logica formală şi deraţionamentul deductiv – elemente indiscutabil utile şi necesareoricui şi oricând -, avem nevoie de reflecţie perceptivă, de reflecţiecreativă, de reflecţie conceptuală şi de reflecţie constructivă.Sistemul educativ tradiţional inculcă ideea că informaţia estesuficientă prin ea însăşi, că o dată ce avem o cunoaştere completăîntr-un domeniu, reflecţia este inutilă. Dacă asculţi educatorii, estesuficient să construieşti informaţia de bază pentru ca aceasta să fieurmată de acţiune. Dar a şti să acţionezi, a fi operaţional este la fel deimportant ca a şti pe scurt. Există şi domenii unde noi nu obţinemniciodată toate informaţiile, fiind astfel obligaţi să reflectăm. Acestaeste viitorul, toate acţiunile, toate deciziile şi alegerile noastre ţintesc211Howard Gardner, Mintea umană. Cinci ipostaze pentru viitor, Editura Sigma,Bucureşti, 2007, p. 24.212Edward de Bono, Şase pălării gânditoare, Editura Curtea Veche, Bucureşti., p.7.210