se ,,purifice”, să se elibereze de trecător, iluzoriu <strong>şi</strong> accidental pentrucă doar în acest mod se poate ajunge la adevăr, la cumpătare, justiţie<strong>şi</strong> înţelepciune 78 .Plutarh arăta că filosofia este, în primul rând, o artă de a trăi,prin urmare putem opta pentru un mod de viaţă filosofic sau nonfilosofic.Aristotel, primul care a arătat că omul se apropie dedivinitate prin gândirea sa recomandă – ca <strong>şi</strong> Plotin mai târziu - ,,atrăi conform spiritului”, adică potrivit cu partea cea mai înaltă din noiîn<strong>şi</strong>ne, care este intelectul. Aceasta înseamnă transformarea sinelui, orevenire la adevăratul eu, echivalentul spiritului sau divinului din noi.Modul de viaţă propriu filosofului constă în detaşarea de senzaţie, deimaginaţie, de pasiuni, în a-i da corpului doar strictul necesar <strong>şi</strong>părăsirea agitaţiei mulţimii. Viaţa contemplativă implică o viaţăascetică, asceza fiind menită să împiedice partea inferioară asufletului să devieze către sine atenţia ce trebuie îndreptată cătrespirit, dar fără a fi suprimată <strong>şi</strong> grija pentru celălalt.Dacă facem un arc peste timp, creştinismul a preluat de-alungul veacurilor multe dintre ideile vechilor greci, chiar dacătransformate în funcţie de scopurile doctrinei creştine. La origini, aşacum se prezintă în cuvântul lui Isus, creştinismul anunţa iminenţasfâr<strong>şi</strong>tului lumii <strong>şi</strong> venirea Împărăţiei lui Dumnezeu, un mesajabsolut străin mentalităţii greceşti <strong>şi</strong> perspectivelor filosofiei. PierreHadot consideră că o filosofie creştină a fost posibilă din cauzaambiguităţii cuvântului ,,Logos”, concept central al filosofieigreceşti, care putea semnifica, la fel de bine, ,,cuvânt”, ,,discurs”,,,raţiune”, dar <strong>şi</strong> un intermediar între lume <strong>şi</strong> Dumnezeu numitSophia sau Logos, însemnând cuvântul creator (Dumnezeu spune:,,Să fie lumină!”) dar <strong>şi</strong> revelator de Dumnezeu. Stoicii concepeauLogosul ca o forţă raţională iminentă lumii, naturii umane <strong>şi</strong>Dumnezeu. Prin identificarea lui Isus cu Logosul etern <strong>şi</strong> fiul luiDumnezeu, prologul Evangheliei lui Ioan permite prezentareacreştinismului ca filosofie. În secolul al II-lea d. Hr., apologeţiicreştinismului au arătat că filosofii greci au posedat până acum doarpărţi ale Logosului, adică elemente ale Discursului adevărat, pe cândcreştinii îl posedă în întregime. Dacă a filosofa înseamnă a trăi78Mihai Baciu, op. cit., p 21.149
conform Raţiunii, creştinii sunt filosofi deoarece ei trăiesc conformLogosului divin, susţine Justin Filosoful. În aceea<strong>şi</strong> manieră ca <strong>şi</strong>filosofia greacă, filosofia creştină se va prezenta atât ca discurs, cât <strong>şi</strong>ca mod de viaţă. Noţiunea filosofică de progres spiritual constituiearmătura însă<strong>şi</strong> a formării <strong>şi</strong> învăţăturii creştine 79 . Nu este de mirarecă Justin, printr-un artificiu, îi va înregimenta <strong>şi</strong> pe precursorii grecide la care a preluat idei în rândul creştinilor ,,avant la lettre” atuncicând notează: ,,Cei ce înainte de Hristos au dus o viaţă condusă deraţiune (logos) sunt creştini chiar dacă au fost consideraţi atei,precum Socrate, Heraclit <strong>şi</strong> semenii lor” (Apologia, I, 46, 3).Identificându-se creştinismul cu filosofia, în creştinism aparpractici sau exerciţii spirituale proprii filosofiei profane. Clement(cca. 150–cca. 215), reprezentant principal al orientării teologicocreştinedin cadrul şcolii din Alexandria, va putea scrie: ,,E necesarca legea divină să inspire frică, pentru ca filosoful să obţină <strong>şi</strong> săpăstreze liniştea sufletului (amerimnia), graţie prudenţei (eulabeia) <strong>şi</strong>atenţiei (prosoché) faţă de sine însu<strong>şi</strong>” (Stromate, II, 120, 1) 80 . Înaceastă frază întrezărim tot universul gândirii antice. Asemănător vorgândi <strong>şi</strong> Părinţii Bisericii din secolul al IV-lea, printre ei Vasile dinCezareea, Grigorie din Nazianz, Grigorie din Nyssa sau EvagriePonticul. ,,Păzeşte-te să nu intre în inima ta gândul nelegiuit”,predică Vasile îndemnând la vegherea asupra spiritului <strong>şi</strong> sufletuluinostru pentru a trăi în conformitate cu raţiunea.În acela<strong>şi</strong> secol al IV-lea, în Egipt <strong>şi</strong> Siria se dezvoltăfenomenul monahismului, atunci când anumiţi creştini încep sădorească să atingă perfecţiunea creştină printr-o practică eroică aîndemnurilor evanghelice <strong>şi</strong> imitarea vieţii lui Hristos, retrăgându-seîn deşert <strong>şi</strong> ducând o viaţă consacrată în întregime unei asceze aspre<strong>şi</strong> meditaţiei. Nu erau oameni cultivaţi <strong>şi</strong> nu se gândeau la vreolegătură oarecare cu filosofia, găsindu-<strong>şi</strong> modelele în Vechiul <strong>şi</strong> NoulTestament, dar <strong>şi</strong> – variantă posibilă – în exemplele ascetismuluibudist sau maniheist. Ulterior, ,,monahismul savant” al mănăstirilor,descins din cel profan, va desemna modul de viaţă monastic ca79Pierre Hadot, Ce este filosofia antică?, Editura Polirom, Ia<strong>şi</strong>, 1997, pp. 259 –261.80Pierre Hadot, op. cit., pp. 262 – 263.150
- Page 2 and 3:
GRIGORE SPERMEZANRĂTĂCIND PRINTRA
- Page 4 and 5:
CUPRINSCuvânt înainte ………
- Page 6 and 7:
CUVÂNT ÎNAINTEÎntr-o perioadă
- Page 8:
naţională. Să avem curajul să n
- Page 12 and 13:
CULTURĂ ŞI DESTIN,,Când te înt
- Page 14:
cunoaşterii a lui Lucian Blaga. St
- Page 17 and 18:
Ştim că dorita racordare de după
- Page 19 and 20:
istorice fanteziste din mintea occi
- Page 21 and 22:
Australia apare următoarea caracte
- Page 23 and 24:
Mircea Eliade. Daco-romanii au fost
- Page 25 and 26:
vadă stele mai frumoase, dar acest
- Page 27 and 28:
valoare. Uşor de sesizat, valoarea
- Page 29 and 30:
umanitatea oamenilor aparţinând a
- Page 31 and 32:
un cunoscut diplomat român într-u
- Page 33 and 34:
aceste lucrări în rândul elevilo
- Page 35 and 36:
ROMÂNII VĂZUŢI DE ALŢII: O SCRI
- Page 37 and 38:
VĂZUŢI DE ALŢIIUn prieten român
- Page 39 and 40:
Este în fapt judecata unui om care
- Page 41 and 42:
Michael-TitusaDr. C.LondrHelis, rev
- Page 43 and 44:
TITU MAIORESCU - FONDATORUL SOCIET
- Page 45 and 46:
decretele domneşti ale lui Alexand
- Page 47 and 48:
Universităţii din Iaşi (la numai
- Page 49 and 50:
mare, judecând după opera lui, î
- Page 51 and 52:
urmăreau câştigarea unor partiza
- Page 53 and 54:
extraordinarele merite ale acestei
- Page 55 and 56:
noi toţi prietenii d-tale (şi nu
- Page 57:
cea mai înaltă politică a cultur
- Page 60 and 61:
versurile cu răbdare de artizan. ,
- Page 62 and 63:
găseşte deplina realizare în act
- Page 64 and 65:
pe lună. În iulie 1886 îşi ia b
- Page 66 and 67:
C’est le pays de Dieu, c’est la
- Page 68 and 69:
vă ,,omul mic” îşi iroseşte
- Page 70 and 71:
împreună cu restul lotului şi co
- Page 72 and 73:
eznei, care despică întunericul f
- Page 75:
II. ÎNVĂŢĂMÂNTUL ROMÂNESC -
- Page 78 and 79:
dintre neamurile cele mai cultivate
- Page 80 and 81:
Am auzit, nu rareori, opinia că re
- Page 82 and 83:
oameni a căror grijă prioritară
- Page 85 and 86:
CARE ESTE DIMENSIUNEA REALĂ A REFO
- Page 87:
aceste întrebări şi la multe alt
- Page 90 and 91:
Dacă toate metodele noastre de pre
- Page 93 and 94:
DEMNITATEA PROFESIEIÎntr-o societa
- Page 95:
consideră adesea, dimpotrivă, cre
- Page 98 and 99:
trebuie să laşi ceva în urma ta,
- Page 100 and 101: politică, occidentalii luându-şi
- Page 102 and 103: 101
- Page 104 and 105: protejeze de influenţele nocive al
- Page 106 and 107: Reeditarea Elementelor de etică po
- Page 108 and 109: un anumit set de valori posibil în
- Page 110 and 111: 109
- Page 112 and 113: până la desfigurare (...)”, ar
- Page 114 and 115: mai fi original. E adevărat că or
- Page 116 and 117: în toate domeniile ei. Bănuiesc c
- Page 118 and 119: obosească, nimeni nu mai are timp
- Page 120 and 121: ămânem mereu oameni care nu uită
- Page 122 and 123: tendinţa de a nu fi interesat de c
- Page 124 and 125: clasice, după celebra expresie a s
- Page 126 and 127: Când nu avem cultul cuvântului, c
- Page 128 and 129: 127
- Page 130 and 131: 129
- Page 132 and 133: preferat să-şi utilizeze propria-
- Page 134 and 135: 133
- Page 136 and 137: asă, care însă e indolent şi tr
- Page 138 and 139: celui care duce până la ultimele
- Page 140 and 141: espectă zeii cetăţii, teoriile e
- Page 142 and 143: mi-au lipsit, atenieni, ci neruşin
- Page 144 and 145: eronată că popoarele de azi şi v
- Page 146 and 147: - au capacitatea de a urmări în p
- Page 148 and 149: Filosoful nu are de ce să se team
- Page 152 and 153: perfecţiune a vieţii creştine, r
- Page 154 and 155: SOCRATE - PRECURSOR DE GENIU AL GÂ
- Page 156 and 157: poate fi considerată ,,raţionalis
- Page 158 and 159: secretul anticilor? Eu sugerez că
- Page 160 and 161: vorbă cu toţi aceia pe care îi
- Page 162 and 163: lui Socrate fiind aceea că veritab
- Page 164 and 165: demonstrează şi nu clarifică nim
- Page 166 and 167: În acest sens, poate fi făcută o
- Page 168 and 169: deosebeşte radical de aceea a sofi
- Page 170 and 171: cunoaşterii supreme este cunoaşte
- Page 172 and 173: Socrate cel mai genial deşteptăto
- Page 174 and 175: moarte” ducând la cunoaşterea d
- Page 176 and 177: instanţieri ale claselor de obiect
- Page 178 and 179: E o carte care îndeamnă la reflec
- Page 180 and 181: nici n-a pretins că desăvârşeş
- Page 182 and 183: apreciere şocantă afirmând că p
- Page 184 and 185: pentru acela care vrea să le desci
- Page 186 and 187: ,,Crampa mintală” generatoare de
- Page 188 and 189: pentru toţi”, orientarea către
- Page 190 and 191: CONOTAŢIILE ETICE ALE HOLOCAUSTULU
- Page 192 and 193: majuscule)” 166 . Acelaşi sens f
- Page 194 and 195: noiembrie 2004. Concluzia Raportulu
- Page 196 and 197: lui Hitler nu a schimbat ideologia
- Page 198 and 199: memorii cuprinzând povestea vieţi
- Page 200 and 201:
gradual, folosind metode diferite 1
- Page 202 and 203:
indignare, oroare, ură şi dispre
- Page 204 and 205:
în vina colectivă”, deşi într
- Page 206 and 207:
necesară realizarea unei distincţ
- Page 208 and 209:
exterminare de la Auschwitz, mulţi
- Page 210 and 211:
evoluţii spre o societate modernă
- Page 212 and 213:
în viitor. Preconizatele şi aşte
- Page 214 and 215:
presupune cultivarea aptitudinilor
- Page 216:
215