articole şi eseuri - Revista HELIS

Am auzit, nu rareori, opinia că rezultatele elevilor români,,olimpici” internaţionali, care au învins la destule discipline chiar ,,laei acasă” elevi din ţări mult mai dezvoltate economic, nu suntrelevante pentru şcoala şcoala noastră, românii fiind ,,dopaţi” printr-opregătire suplimentară intensivă (ca şi cum ceilalţi ar fi fost aduşi laconcurs direct de pe stradă!). Chiar dacă luăm argumentul în serios,pot fi ridicate alte întrebări: cum se face atunci că elevii noştri care n-au făcut niciodată parte din loturile olimpice şi au plecat cu familiilelor în Occident au fost înscrişi în şcolile de acolo în clase cu un ansau doi mai avansate decât cele din România? Cum explicăm faptulcă mulţi dintre licenţiaţii noştri plecaţi din ţară cu speranţa realizăriiocupă catedre universitare în centrele culturale de mare tradiţie dinEuropa occidentală ori de peste Ocean? Cine ar putea spune, cu mânape inimă, că elevii şi profesorii noştri sunt mai slab dotaţi din punctde vedere intelectual decât omologii lor din străinătate, pentru a sepermite aceste calificative cel puţin deranjante? Care sunt atunciacele ,,standarde de performanţă” pe care nu le pot atinge elevii şiprofesorii din România? În virtutea cărui fapt ne-am trezit – fără voianoastră - în postura de eterni examinaţi, în vreme ce alţii de aiurea îşiarogă calitatea de examinatori exigenţi doar pentru că aparţin vreuneiţări occidentale?Abordând direct şi tranşant problemele şcolii, lucrareaCatastrofa pedagogică nu-şi propune teoretizări şi nici soluţiidefinitive. Cu siguranţă, ideile exprimate într-un stil polemic vorderanjante pentru mulţi dintre aceia care, într-un fel sau altul, aulegături cu şcoala. Rămâne al latitudinea fiecăruia dacă este sau nude acord cu opiniile, de multe ori incomode, exprimate în aceastăcarte. În ceea ce mă priveşte, mi-am adus aminte lecturând-o de unadintre reflecţiile protagonistului celebrului roman 1984 al lui GeorgeOrwell: ,,Cele mai bune cărţi sunt cele care îţi spun ceea ce ştiaidinainte”…Mai 199679