Explorarea dreptului umanitar - Liceul "Danubius"

Explorarea Dreptului Umanitar
Metode de evaluare
Pentru profesori
Pagina 1 din 3
� Evaluarea continuă:
Explorarea dreptului umanitar (EDU) pune la dispoziţia profesorilor oportunităţi
zilnice de a descoperi ce învaţă cursanţii lor şi ce idei preconcepute pot avea
aceştia. Indrumările pentru profesori active, cum ar fi discuţiile în clasă, lucrul în
grupuri restrânse, brainstormingul şi interpretarea de roluri asigură astfel de
oportunităţi.
Rezervaţi-vă cinci minute la finalul orei pentru a le cere cursanţilor să scrie o
frază sau două ca răspuns la întrebările: „Ce am învăţat astăzi?” şi „Care sunt
întrebările mele?”. Citiţi răspunsurile şi folosiţi-le pentru a consolida cunoştinţele
cursantului şi pentru a clarifica, pentru lecţia următoare, neînţelegerile.
� Portofoliul activităţii cursantului:
Pe tot parcursul modulului, cursanţilor li se cere să intervieveze oameni, să ia
atitudine faţă de o anumită problemă şi să o ilustreze cu exemple, să ilustreze
concepte cu poezii, să interpreteze roluri, să creeze lucrări plastice sau să scrie
studii despre un anumit subiect.
Organizaţi şi păstraţi pentru fiecare cursant, un dosar sau portofoliu care să
includă lucrări scrise, schiţe de lucrări plastice, interviuri şi decupaje de ştiri, cu
care a contribuit la oră. Parcurgeţi periodic împreună cu fiecare elev/elevă
lucrările acestuia/acesteia pentru a verifica progresul înregistrat în înţelegerea
dreptului internaţional umanitar.
Afişaţi lucrările cursantului pe un perete.
� Întrebări de sfârşit de modul:
După încheierea Modulului 3, puteţi dedica ultima lecţie unei evaluări scrise a
ceea ce au învăţat cursanţii. Puteţi face acest lucru cu ajutorul unei întrebări
pentru realizarea unui eseu (20 – 30 minute) şi a două sau trei întrebări cu
răspunsuri scurte.
1. Întrebările pentru eseu: Alegeţi o întrebare. (25 minute)
� De ce încalcă oamenii DIU? Daţi exemple specifice.
� Descrieţi o alegere dificilă pe care un soldat ar putea fi nevoit să o facă
într-o situaţie de luptă. Care este dilema? Care sunt consecinţele?
2. Întrebări cu răspunsuri scurte: Alegeţi două întrebări (10 minute fiecare)
� Daţi două exemple în care o încălcare provoacă altă încălcare a DIU.
� Care este efectul faptului de a nu şti cine este civil?
� Care este efectul situaţiei de a avea o lege dreaptă care suferă încălcări
repetate?
248