Explorarea dreptului umanitar - Liceul "Danubius"

Explorarea Dreptului Umanitar
Reuniţi întregul grup de participanţi pentru a alcătui o listă de resurse distruse din cauza
conflictelor armate. Cereţi, apoi, cursanţilor să alcătuiască o listă cu nevoile pe care le au
oamenii ca o consecinţă a acestor distrugeri.
Toată lumea suferă, dar femeile suferă cel mai mult deoarece îşi pierd soţii, fiii, bunurile
şi, în plus, trebuie să le asigure existenţa copiilor şi rudelor care au supravieţuit. (...)
Majoritatea bărbaţilor mor în război, dar femeile duc greutăţile economice
incomensurabile impuse asupra lor.
- o femeie strămutată, Somalia
Întrebări posibile:
� Ce alte pierderi vor mai suferi oamenii ca urmare a distrugerii resurselor?
� Ce tipuri de activităţi pot constitui un ajutor pentru ca oamenii să facă faţă acestor
consecinţe ale conflictelor armate?
� Există anumite tipuri de acţiuni care au prioritate faţă de altele? Care ar fi
criteriile de decizie asupra nivelului de prioritate?
� Care grupuri merită atenţie specială în astfel de situaţii de urgenţă? De ce?
N-am văzut pe ce am călcat. Alergam şi am auzit deodată o explozie.
- un copil de 14 ani într-un spital din Kabul
Atunci când efectuez o amputare la un băiat ca acesta, simt că îmi tai propriul picior.
- doctorul care l-a tratat
Comunicat de presă al CICR
2. Cum răspundem nevoilor (grupuri mici) (15 – 20 minute)
În cadrul acţiunilor umanitare, multe organizaţii colaborează pentru a sări în ajutorul
victimele aflate în nevoie. Pe lângă Comitetul Internaţional de Cruce Roşie, sunt active
multe alte grupuri: de exemplu, diverse organizaţii ONU cum ar fi UNICEF, UNHCR şi
Programul Alimentar Mondial; ONG-uri internaţionale cum ar fi Médecins sans
Frontières (MSF), Human Rights Watch, Save the Children şi Handicap International; sau
organizaţii locale.
Utilizaţi „Afectaţi de conflictul armat – Afghanistan 1999” pentru a vă îndrepta atenţia
asupra multiplelor activităţi ce trebuie organizate pentru a răspunde nevoilor complexe ce
iau naştere ca urmare a conflictelor armate. Prezentaţi situaţia din Afghanistan din 1999.
Cereţi cursanţilor să îşi imagineze consecinţele pentru oameni.
Cereţi, apoi, fiecărui grup să se gândească la idei pentru activităţi umanitare specifice
pentru una din categoriile programelor. (5 minute) [Folosiţi un exemplu din „Exemplu de
activităţi CICR din Afghanistan, 1999”, dacă este necesar, pentru a ajuta cursanţii să
înceapă.]
Reuniţi grupul pentru a împărtăşi ideile.
310