Skolvardag och framtidsambitioner. Etnologiska perspektiv på ...

tiv. Bland hennes publikationer kan nämnas ”Teaching Ethnology and Folklore:
Towards a Feminist Pedagogy” (2001) samt antologierna Varför flickor?
Ideal, självbilder och ätstörningar (red. B. Meurling, 2003) och Det bekönade
museet. Genusperspektiv i museologi och museiverksamhet (red. B.
Meurling & I-L Aronsson, 2005).
Göran Nygren är doktorand i etnologi vid Uppsala universitet och även
verksam inom Forum för skolan som kulturmiljö och arbetsplats. Avhandlingsämnet
är ”Medelklass och skolframgång”. Han har tidigare publicerat
Skolvardag med rörelsehinder – en etnologisk studie (2008) och Framgångsrika
elever i en framgångsrik klass. Resursstarka barns strategier för skolarbetet
och framtiden (2007) samt artiklarna ”Framgångsrika elever” (2007)
och ”Barnens och kamratkulturens betydelse för skolframgång” (2007).
Fredrik Schoug är docent i etnologi och verksam vid Lunds universitet. Han
har tidigare publicerat avhandlingen Intima samhällsvisioner. Sporten mellan
minimalism och gigantism (1997) och På trappans första steg. Doktoranders
och nydisputerade forskares erfarenheter av akademin (2004) samt
redigerat antologierna Dikotomier. Vetenskapsteoretiska reflektioner (tillsammans
med Fredrik Miegel, 1998) och Kunskapssamhällets marknad (tillsammans
med Markus Idvall, 2004). Han är också huvudförfattare till studien
Humaniora i yrkeslivet (Utvärderingsenheten vid Lunds universitet, rapport
nr 2008:249).
Magnus Åberg är FD i etnologi och disputerade 2008 på en avhandling med
titeln Lärardrömmar – om makt, mångfald och konstruktioner av lärarsubjekt.
Bland hans övriga publikationer kan nämnas artiklarna ”Om nyttiga
sallader i högskolefältets mångfaldstal” (2002), ”Att bli forskare på vinst och
förlust” (2004) ”Att synliggöra olikheter – en mångfaldsstrategi med blinda
fläckar” (2008 kommande). Åberg är verksam som lärare och forskare vid
Centrum för genusforskning, Karlstads universitet.
138