Skolvardag och framtidsambitioner. Etnologiska perspektiv på ...

More documents

Recommendations

Info

Skolvardag och framtidsambitioner – Etnologiska perspektiv på utbildning © Birgitta Meurling, Göran Nygren och Forum för skolan 2009 Grafisk form och omslag: Göran Wallby Omslagsfoto: Erik Ottoson Illustrationer och foto: Erik Ottoson Tryck: Grafisk service, Uppsala universitet ISBN: 978-91-506-2030-6 Forum för skolan är ett samarbetsprojekt mellan Uppsala universitet och Uppsala kommun. Denna rapport kan laddas ner från Forums hemsida: http://skolforum.antro.uu.se
Innehåll Inledning. Etnologiska perspektiv på skola och utbildning Birgitta Meurling & Göran Nygren ............................................................... 7 Att räcka ut tungan snett – koreografier och maskuliniteter i skolan René León Rosales ......................................................................................... 17 Barnens och kamratkulturens betydelse för skolframgång Göran Nygren ................................................................................................ 29 Danska förskollärares arbete med pedagogiska läroplaner och barn med särskilda behov Bjørg Kjœr ..................................................................................................... 49 Skogsarbetare och livslångt lärande Katri Kaunisto ............................................................................................... 75 Flexibel och självständig – att utbildas till lärare i det livslånga lärandets samhälle Magnus Åberg ................................................................................................ 85 Med krumelurpiller i akademin Fredrik Schoug ............................................................................................ 105 Charmerande undantag eller hotande massa? Kvinnliga forskares karriärvägar vid universitetet Birgitta Meurling ......................................................................................... 121 Författarpresentation ................................................................................... 137
Page 1: Rapportserie Forum för skolan Upps
Page 7: Förord Utbildningsfrågor kan vara
Page 10 and 11: stadgat att alla människor har rä
Page 12 and 13: gor ges ofta en nationell svensk be
Page 14 and 15: yrkesutbildning. De sista bidragen
Page 16: Birgitta Meurling diskuterar i sitt
Page 20 and 21: tifikationer hos elever i skolan. M
Page 22 and 23: 2004). Det är även ett begrepp so
Page 24 and 25: 22 Walter: Först vaknar jag, äter
Page 26 and 27: sig mot klasskamrater och gjort en
Page 28 and 29: Berge, Britt-Marie, 2001: Aktionsfo
Page 31 and 32: Barnens och kamratkulturens betydel
Page 33 and 34: givna institutionella och samhälle
Page 35 and 36: de använde den så olika. Alla ele
Page 37 and 38: också. Då orkar man inte göra l
Page 39 and 40: uttryckte oro för att döttrarna s
Page 41 and 42: sarbeten och prov. De tog ofta upp
Page 43 and 44: eller föräldrarnas föreställnin
Page 45 and 46: Viktigt att lyfta fram är också a
Page 47 and 48: högt betygsresultat i så gott som
Page 51 and 52: Danska förskollärares arbete med
Page 53 and 54: Denna utveckling ingår i en intern
Page 55 and 56:
läroplanen som extern kommunikatio
Page 57 and 58:
att betrakta det som två åtskilda
Page 59 and 60:
grundläggande vuxenstyrningen, som
Page 61 and 62:
nets arbete och därmed tar det int
Page 63 and 64:
Kommunikationskultur och kollegiali
Page 65 and 66:
Resurspedagogen för över samtalet
Page 67 and 68:
Förskolläraren flyttar diskussion
Page 69 and 70:
institutionellt hemliknande, väl m
Page 71 and 72:
Alma: Jag tror att det viktigaste
Page 73 and 74:
Tryckt källa Serviceloven, LBK nr
Page 75:
Smidt, Søren, 1999: Plan og virkel
Page 78 and 79:
Den grundläggande tanken med livsl
Page 80 and 81:
familjerna behövde också arbetskr
Page 82 and 83:
på utbildningen har man koncentrer
Page 84 and 85:
Källor och litteratur Otryckta kä
Page 87 and 88:
Flexibel och självständig - att u
Page 89 and 90:
ibla och självständiga lärare p
Page 91 and 92:
arstudent och en etnologstudent beh
Page 93 and 94:
den. Trädets grenar rör sig visse
Page 95 and 96:
en politisk nationell nivå blir in
Page 97 and 98:
största föreläsningssalen visade
Page 99 and 100:
ningen - en yrkesutbildning som det
Page 101 and 102:
kan bidra med ett annat perspektiv
Page 103 and 104:
Prop. 2000: Regeringens proposition
Page 107 and 108:
Med krumelurpiller i akademin Av Fr
Page 109 and 110:
under 2001 ett större antal interv
Page 111 and 112:
okform, men otaliga arbeten förbli
Page 113 and 114:
det mindre självklart att uppfatta
Page 115 and 116:
en gång upplevde samma svårighete
Page 117 and 118:
kerar skolan som institution (eller
Page 119 and 120:
De skillnader i självpresentatione
Page 123 and 124:
Charmerande undantag eller hotande
Page 125 and 126:
kvinnliga forskares svar på ett fr
Page 127 and 128:
eller också gjorde en dygd av nöd
Page 129 and 130:
Kvinnliga forskare och mentorsproje
Page 131 and 132:
uppfattas som hotfullt: ”Maud Edu
Page 133 and 134:
kapital. De slapp drabbas av det du
Page 135 and 136:
faktum att kön fortfarande spelar
Page 137:
Lövkrona, Inger, 2005: Rapport om
Page 140:
tiv. Bland hennes publikationer kan
show all

Skolvardag och framtidsambitioner. Etnologiska perspektiv på ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?