Forebyggende foranstaltninger 10-13 år

altafgørende betydning for det forebyggende program, idet barnet endnu
ikke er i stand til at tage vare på sig selv. For programmer henvendt til de
5-9-årige gælder det, at forældrene stadig har en stor betydning, men at
skolen inddrages i højere grad som aktør. Ser vi på programmer henvendt
til aldersgruppen 10-13 år, er skolen nu trådt endnu mere i karakter,
mens familien træder i baggrunden og primært figurerer i forbindelse
med skole-hjem-samarbejde. Barnet betragtes i højere grad som en selvstændig
aktør, der deltager aktivt i arbejdet. Flere af de programmer, der
er præsenteret i de tidligere delrapporter, dækker også aldersgruppen 10-
13 år. Det gælder FFT (Funktionel Familieterapi), PMT (Parent Management
Training) og DUÅ (De Utrolige År) fra delrapport 1 (Lausten
m.fl., 2010a), og familierådslagning, KOMET (En kommunikationsmetode),
Triple P (Positive Parenting Program) og PALS (Positiv Læring i
Adfærd og Samspil) fra delrapport 3 (Lausten m.fl., 2011). Selvom disse
evidensbaserede programmer i høj grad også henvender sig til 10-13årige,
vil de ikke blive præsenteret i denne delrapport. I stedet vil vi koncentrere
os om evidensbaserede programmer, der er fokuserede på skolen.
THE OLWEUS BULLYING PREVENTION PROGRAM
The Olweus Bullying Prevention Program er for elever i 4.-8. klasse.
Programmet har til hensigt at reducere eller hindre mobning samt problemer
vedrørende børn og unge, der bliver mobbeofre i folkeskolen,
ved at indføre forskellige forebyggende elementer i undervisningen. Fokus
lægges på tre niveauer: skole, klasse og individ. Altafgørende for
programmets succes er engagementet fra lærernes side. De skal være
opmærksomme på problemerne og gøre en aktiv indsats for at afhjælpe
disse. Endvidere er det vigtigt, at de over for eleverne er eksplicitte i
deres afstandstagen til mobning.
De forebyggende aktiviteter på skoleniveau indebærer indledningsvis,
at eleverne udfylder et spørgeskema specifikt udfærdiget til
programmet. Herigennem skabes et overblik over, hvor stort et problem
mobning er. Dernæst afholder lærerne en endagskonference på skoleniveau,
hvor resultaterne fra spørgeskemaerne offentliggøres, elementer af
programmet diskuteres, og der lægges en specifik implementeringsplan
for programmet for resten af skoleåret. Yderligere nedsættes der en komité,
der har til opgave at stå for denne fremadrettede koordinering af
programmet. Komiteens medlemmer består af en repræsentant fra sko-
33