Forebyggende foranstaltninger 10-13 år

I tilknytning til behandlingsplanen udarbejder lærerne på Godthåbskolen
også en individuel undervisningsplan, som bruges til at planlægge,
gennemføre og evaluere undervisningen af det enkelte barn. Statusrapporter
udarbejdes endvidere af foranstaltningen inden de to årlige
statusmøder.
Pædagogerne og lærerne fører desuden logbog for de børn, de er
kontaktpersoner for, med udgangspunkt i de udvalgte delmål fra udviklingsplanen.
Logbogen er tilgængelig på Godthåbskolens intranet, og
dermed kan socialrådgiveren og psykologen også nemt holde sig ajour i
forhold til det enkelte barns udvikling. Psykologen har en minimumsforpligtelse
i forhold til at holde journal for behandlingsforløb og benytter
journalnotaterne i forbindelse med udarbejdelse af statusrapporter.
I nogle familier udfærdiges der vejledningskontrakter, som giver
mulighed for at etablere en klar forventningsafstemning, hvilket også kan
bidrage til en større forpligtelse fra forældrenes side (se et eksempel på
en vejledningskontrakt i bilag 4).
Foranstaltningens resultater er på kort sigt blandt andet, at de
fleste børn hurtigt bliver glade for at komme på Godthåbskolen. Medarbejderne
vurderer, at det har stor betydning, at børnene føler, at de accepteres,
som de er, og finder ro. Lederen, Kent Bolund, giver følgende
forklaring:
90
Børnene kommer som regel fra en høj stresssituation, og at være
på Godthåbskolen tager toppen, så der i en vis udstrækning kan
frigives potentiale for udvikling og læring.
Det er således hans klare indtryk, at alle børnene går fremad såvel fysisk/motorisk
som socialt og indlæringsmæssigt, selvom han erkender, at
foranstaltningen ikke har lavet en systematisk analyse af alle handlingsplanerne
fra start til slut. Generelt set efterlyses bedre muligheder for at
måle børnenes udvikling i forhold til faste indikatorer, hvilket kunne gøre
det lettere at dokumentere resultaterne.
I forhold til foranstaltningens målsætning om at forebygge eller
forhindre anbringelse viser Godthåbskolens opgørelser, at 32 pct. af
børnene visiteres til socialpædagogiske opholdssteder, efter de udskrives
fra Godthåbskolen. Der er 9 pct., som kommer i plejefamilier, mens 21