Forebyggende foranstaltninger 10-13 år
Forebyggende foranstaltninger 10-13 år
Forebyggende foranstaltninger 10-13 år
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
De <strong>10</strong>-<strong>13</strong>-<strong>år</strong>ige vurderes ofte at være s<strong>år</strong>bare i forhold til begyndende<br />
misbrug af alkohol og hash samt småkriminalitet. 14 Medarbejderne<br />
oplever derfor, at det er afgørende at forebygge den type udvikling ved at<br />
tage fat i de <strong>10</strong>-11-<strong>år</strong>ige. Det gør man eksempelvis ved at tale med de<br />
unge om konsekvenserne af misbrug, tage fat i konkrete episoder og tale<br />
om, hvad der kan ske. Der er ligeledes fokus på at følge med i de unges<br />
vennekreds uden for skolen og at have en tæt dialog med forældrene.<br />
Foranstaltningens medarbejdere oplever dog, at der er tale om en aldersgruppe,<br />
som det er svært at have meget tæt kontakt til, da børnene/de<br />
unge har behov for at selvstændiggøre sig og føler det nedværdigende at<br />
blive behandlet som børn og skulle omgås andre, som er meget yngre<br />
end dem selv, i det daglige.<br />
Formålet med foranstaltningen er ‘at give målgruppens børn og<br />
unge og deres familier et tilbud om støtte netop i den udstrækning, at de<br />
kan forblive i deres nærmiljø og fastholde eget netværk’. Behandlingen er<br />
ikke tidsmæssigt begrænset, og børnene er således indskrevet så længe,<br />
det vurderes, at de har behov for det (gennemsnitligt cirka 4 <strong>år</strong>). Denne<br />
vurdering beror på en evaluering af, om det enkelte barn underg<strong>år</strong> en<br />
positiv udvikling inden for nogle kerneområder, som målgruppen typisk<br />
har mangler inden for.<br />
Godthåbskolens arbejde tager udgangspunkt i en række udviklingsområder<br />
for det enkelte barn, se boks 5.3.<br />
BOKS 5.3<br />
Udviklingsområder hos det enkelte barn.<br />
78<br />
- Sociale kompetencer<br />
- Forestillingsevne<br />
- Kommunikative evner<br />
- Selvværd/selvtillid<br />
- Undervisning<br />
- Fysisk udfoldelse og sundhed.<br />
Udviklingsområderne integreres i det daglige arbejde med børnene i<br />
form af en tværfagligt tilrettelagt miljøterapeutisk praksis, hvor alle akti-<br />
14. P.t. har Godthåbskolen kun kendskab til et barn, der lejlighedsvist indtager alkohol og/eller ryger<br />
cigaretter.