Indholdsfortegnelse

More documents

Recommendations

Info

Master i Bygherrerådgivning og værdidesign – MBV Arkitektskolen Århus Titel: ”At vide hvad man ikke ved” – pre- og projektledelse i en kompleks verden Mette Albrechtsen, arkitekt m.a.a. Århus, december 2007 ____________________________________________________________________ i huset (indholdsmæssigt), således at de fremtidige behov løbende transskriberes ind i en nutidig forståelse. 3.4 Rådgiveren Rådgiveren, på den anden side, skal kunne håndtere den kommunikative proces i denne transskriberingsproces, hvor erkendelse af kundebehov omformuleres til projektviden. Det kræver refleksion over rådgiverens selv- og rolleforståelse samt forståelse af de relationer, der opstår mellem rådgiveren og kunden (brugere, interessenter mv.) Model 3.3 Relationsmodel fra midtvejskritik 02.11.07 behovsforståelse - ønske/vision kundeforståelse - opgaveforståelse/vision Behovs/løsningsdilemmaet består i, at der mangler ’viden om’ fremtidige behov tidligt i projektet. Kundens viden om egne behov kan være en del af denne videnskurve og repræsentere en kontekstuel usikkerhedsfaktor (jf. afsnit 2 om kontekstuelle usikkerheder). Det er denne viden, der er behov for at afdække. Men da den traditionelle projektstyringsmodel forudsætter en klar målstyring, må man som rådgiver(branche) reflektere over, hvordan man kan tilbyde rammer og tænkemåder for, at denne afdækning af behov (videnssøgningen) kan foregå uden, at målet endnu ligger fast (idet mål og erkendelse af behov ligger gensidigt indlejret i hinanden). 50
Master i Bygherrerådgivning og værdidesign – MBV Arkitektskolen Århus Titel: ”At vide hvad man ikke ved” – pre- og projektledelse i en kompleks verden Mette Albrechtsen, arkitekt m.a.a. Århus, december 2007 ____________________________________________________________________ Og man må forholde sig til, hvordan dette forhold mellem kunden og rådgiveren skal foregå. Jeg vælger i det følgende at arbejde med vidensbegrebet ud fra en systemisk og socialkonstruktionistisk teori for at belyse projektlederens muligheder for at indgå i processer med projektdeltagerne og omverden. 3.5 Systemisk teori Systemisk teori er en sprogteori, der fokuserer på, hvordan vi skaber mening og sammenhæng i vores forståelse af verden. At tænke systemisk vil sige at tænke i helheder, relationer og sammenhænge. Der er fire centrale områder, jeg vil fokusere på: Cirkularitet, Kontekst og Domæner, Forforståelse og learning loop. Begrebet socialkonstruktionisme peger på, at der skabes relationer og koordineres mening mellem mennesker. Projektlederen kan facilitere, at der skabes nye sproglige konstruktioner af virkeligheden gennem rammesætning og processtyring. Konstruktionisme er en delmængde af systemisk sprogteori. Konstruktivisme fokuserer på den personlige dimension i denne konstruktionsproces og har paralleller til begreberne ”mentale modeller” og ”perceptual filters” (Boisot). Man bruger ofte Appreciative Inquiry eller anerkendende metode i forbindelse med konstruktionisme og systemisk teori. Appriciative Inquiry lægger vægt på at fremme ressourcer og muligheder i det menneskelige samspil, at mennesket er autopoetisk 20 og har et motto: ”If you can dream it, you can get it”. 20 I ’Systemisk Ledelse i praksis’ (2004) forklares ’autopoesis’ som et systemisk begreb, hvor forestillingen om, at vi kommunikerer entydigt om den ”samme” virkelighed falder bort. Citat:”Lederen er leder i en verden, der fundamentalt set er kompleks og hvor ingen (inkl. Lederen selv) har patent på at være ekspert…(sic)… vi lever i en multivers verden. Lederens rolle er proceslederen, der med en nysgerrighed og en særlig sprogfølsomhed ”forstyrrer” verden, koordinerer og samkonstruerer forståelser, som medarbejderen, lederen og organisationen efterfølgende kan handle ind i. 51
Page 1 and 2: Indholdsfortegnelse Problemfelt ...
Page 3 and 4: Master i Bygherrerådgivning og væ
Page 49: Master i Bygherrerådgivning og væ
Page 75: Master i Bygherrerådgivning og væ

Indholdsfortegnelse

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?