Indholdsfortegnelse

More documents

Recommendations

Info

Master i Bygherrerådgivning og værdidesign – MBV Arkitektskolen Århus Titel: ”At vide hvad man ikke ved” – pre- og projektledelse i en kompleks verden Mette Albrechtsen, arkitekt m.a.a. Århus, december 2007 ____________________________________________________________________ 4 Anerkendelse og håndtering af kompleksitet Jeg vil i dette afsnit bygge videre på grundantagelsen fra de forrige afsnit om, at projekter i dag som reglen mere end undtagelsen er præget af så høj grad af kompleksitet, at den traditionelle formel for projektledelse ikke slår til. Derfor vil jeg forsøge at identificere og undersøge kompleksitet som begreb samt søge de strategier, der kan hjælpe vores arbejde i sammenhænge karakteriseret ved høj kompleksitetsgrad. I de foregående afsnit har jeg gennemgået hvorledes systemisk sprogteori og socialkonstuktionismen tilbyder en måde at anskue sammenhænge på, der tager udgangspunkt i, at vi ikke har en afspejling af ”sandheden” i vores hoved, fx et projekt. I stedet handler vi ud fra vores fortolkning af projektets betydning eller mening. Meningen ligger indlejret i den måde, vi koordinerer og taler med hinanden på i forhold til projektet, og meningen kan koordineres og påvirkes gennem projektlederens processtyring af opgaven. Ifølge Lars Qvortrup (2005) karakteriseres vores samfund som det vidende samfund, hvorfor det er en grundfunktion at håndtere kompleksitet ved hjælp af viden, hvad enten denne viden findes som kompetencer hos den enkelte medarbejder, eller den findes i virksomheder og organisationer som kollektive kompetencer og videnssystemer. For at forstå det er det nødvendigt at definere, hvad viden er. 4.1 Vidensbegrebet Jo mere man ved, des mere ved man, at man ikke ved. Mere viden giver altså ikke alene merviden, men også mere ikke-viden (jf. ABC-viden i afsnit 1). Vidensbegrebet er rekursivt, dvs. henviser både til verden og sig selv. Der optræder 4 former for viden iflg. Lars Qvortrup (2005), karakteriseret ved 4 niveauer: • Viden - viden om noget - vidensfænomenets grundform og betegner en kvalifikation 62
Master i Bygherrerådgivning og værdidesign – MBV Arkitektskolen Århus Titel: ”At vide hvad man ikke ved” – pre- og projektledelse i en kompleks verden Mette Albrechtsen, arkitekt m.a.a. Århus, december 2007 ____________________________________________________________________ • Viden om viden - er næste form og betegner en individets kompetence (man kan anvende viden) • Viden om viden om viden – 3. position, hvor vi har viden om vidensgrundlaget og betegner Kreativitet, altså mulighed for frembringelse af ny viden • Viden om viden om viden om viden - i fjerde potens, hvor viden er et kollektivt fænomen, dvs. vores samlede videnskultur – et dynamisk og selvgenerende landskab af vidensformer og videnspositioner. ”Forudsætningen for overhovedet at få et billede af de (det komplekse videnslandskab) er, at man hele tiden formår at indtage nye, fordelagtige positioner – og altså aldrig slår rod. For vi ”er” i vores viden og kan aldrig stille os udenfor” (Citat; Lars Qvortrup s. 22) Spørgsmålet er, hvordan man som leder af pre- og projekter kan overkomme det høje kompleksitetsniveau? Eller hvordan kan man som pre- og projektleder være til stede med nærvær og bevare tænkeevnen i komplekse situationer, hvor man ikke har overblik i dybden? Jo mere involvering og multiplicering af synsvinkler, jo mere stiger kompleksiteten på det relationelle niveau. 4.2 Kompleksitetsbegrebet På disse spørgsmål vil Lars Qvortrup (2005) svare, at det kræver, at vi forøger såvel vores ydrekompleksitet – det vi ved – som vores indrekompleksitet – vores viden om viden. Og gennem anvendelse af viden i dens 3. form (viden om viden om viden), hvor vi kan skelne det vi ved og gør på en bestemt måde (gennem distinktion) og ikke på hvilken som helst anden måde (kontingens). Det er her, vi kan iagttage distinktioner og lære nyt og dermed matche den hyperkompleksitet 23 , vi befinder os i. Begrebet hyperkompleksitet betegner derfor en udfordring (en risiko) der kommer indefra og ikke udefra. Herfor er der 2 muligheder at forholde sig til den hyperkomplekse udfordring på: 1. ved at reducere tilkoblingsmulighederne ved at lukke af (man lukker grænserne og øjnene for omverdenen) og 2. ved at 23 Da viden ikke blot er viden om verden, men også viden om viden og dermed selvreferentiel, er der i sig selv tale om et hyperkomplekst fænomen (Qvortrup 2005, s. 29) 63
Page 1 and 2:
Indholdsfortegnelse Problemfelt ...
Page 3 and 4:
Master i Bygherrerådgivning og væ
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12: Master i Bygherrerådgivning og væ
Page 61: Master i Bygherrerådgivning og væ
Page 75: Master i Bygherrerådgivning og væ
show all

Indholdsfortegnelse

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?