Fremde Bilder - Stiftung Bildung und Entwicklung

Sklaverei: Aufgaben
Überblick über die Quellen und Darstellungen
Subjekte – Organisatoren
Wer organisierte den Sklavenhandel
bzw. die Sklavenarbeit?
Wer hat davon profitiert?
Objekte – Sklaven
Wer wurde versklavt?
Orte
Wo wurde mit Sklaven gehandelt?
Organisation
Wie sah der Sklavenhandel bzw. die
Sklavenarbeit aus?
Wie lief der Sklavenhandel bzw. die
Sklavenarbeit ab?
Warum wurde mit Sklaven gehandelt
bzw. diese als
Arbeitskräfte genutzt?
Rezeption
Wie wurde der Sklavenhandel bzw.
die Sklavenarbeit
aufgenommen?
Welche Reaktionen gab es?
Bezüge zur Gegenwart
Welche Bezüge zur Gegenwart lassen
sich ziehen?
Schweiz Weltweit
Q1, Q2, Q3,
Q4, Q5
D1, D2, D3, D4, D5, D6, D7, D8, D9,
D10, D11, D12, D13, D14, D27, D30
Q6, Q7
Q13, Q14, Q15, Q16, Q17, Q18, Q19,
Q20, Q21, Q22, Q23, Q24, Q25
Q8, Q9, Q10, Q11,
Q12, Q44, Q45
D28
D15, D16, D17
Q26, Q27, Q28,
Q29
D18, D19, D20, D31 D21, D22, D23,
D24, D29, D32
Q31, Q32, Q33, Q34,Q35, Q36, Q44,
Q45
D26
Q30
Q37, Q38, Q39,
Q42, Q43
� Entlang der Basis- und weiterführenden Aufgaben mit den jeweiligen angegebenen Quellen und
Darstellungen kann als eine weitere Umsetzungsmöglichkeit auch eine Werkstatt (Lernwerkstatt,
Lernen an Stationen) zusammengestellt werden. Der Schwerpunkt kann damit optimal auf binnendifferenziertes
Arbeiten in der Klasse gelegt werden.
� Als Basis für eine Projektarbeit oder ein Leitprogramm kann das Lernset-Arrangement ebenfalls
genutzt werden.
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