(oder wer) ist alt? - Berliner Behindertenzeitung

Berliner Behindertenzeitung Ausgabe 12-04/1-05
Mögliche Perspektiven zum gemeinsamen Unterricht
für Schülerinnen und Schüler mit dem
sonderpädagogischen Förderschwerpunkt „Geistige
Behinderung“
Der gemeinsame Unterricht von Schülerinnen und Schülern mit und
ohne Behinderungen in der Grundschule wurde durch eine Änderung
des Schulgesetzes im Jahre 1996 auch auf die Gruppe von
Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung und
Schwermehrfachbehinderung ausgeweitet.
In der Oberschule wurde bisher dazu ein Schulversuch durchgeführt.
Künftig sollen auch hier, so sieht es der Entwurf VO
Sonderpädagogik vor, die allgemeinen Rahmenbedingungen für den
gemeinsamen Unterricht gelten.
Das Schulgesetz als Vorgabe
„Ziel der Förderung ist insbesondere die Entwicklung von kognitiven,
kommunikativen, sprachlichen, senso- und psychomotorischen,
emotionalen und sozialen Fähigkeiten, um den Schülerinnen und
Schülern Zugang zu den Kulturtechniken sowie eine aktive
Lebensbewältigung in sozialer Integration zu ermöglichen." (Entwurf,
VO Sonderpädagogik § 12)
Die Möglichkeit, eine Regelschule besuchen zu können oder nicht
besuchen zu können, darf also nicht von dem Umstand abhängen, ob
ein Kind „integrierbar" oder „nicht integrationsfähig" ist.
Klassen, in denen integrativer Unterricht stattfindet, erfordern eine
veränderte Unterrichtsgestaltung. Der Gesetzgeber sieht vor,
BRSchL § 36 Abs. 2: „Bei der Planung und Durchführung des