Kinder-Umwelt-Survey (KUS) 2003/06, Lärm - Deutscher ...

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18 Straßenverkehrslärm - Schlafstörungen 178 19 Straßenverkehrslärm - Blutdruck und Herzfrequenz 183 19.1 Statistisches Modell 183 19.2 Verkehrsaufkommen 184 19.3 Schallpegelmessung 192 19.4 Weitere Analysen 195 20 Straßenverkehrslärm - Stresshormone 196 20.1 Katecholamine 196 20.2 Glukocortikoide 200 20.3 Weitere Analysen 209 Teil H: Zusammenfassung und Schlussfolgerungen 211 21 Zusammenfassung 211 21.1 Untersuchungsziel 211 21.2 Freizeitgewohnheiten 211 21.3 Hörfähigkeit 212 21.4 Lärmbelastung 214 21.5 Lärmbelästigung 215 21.6 Schlafstörungen 216 21.7 Blutdruck und Herzfrequenz 217 21.8 Stresshormone 218 22 Schlussbemerkung 219 Literatur 221 Anhänge 238 I Dokumentationsbogen (Auszüge) 238 II Hörtest-Befundung 248 III Operations-Handbuch (Auszüge) 249 IV Elternfragebogen (Auszüge) 258 V Fragebogen für 8-10jährige Kinder (Auszüge) 263 VI Fragebogen für 11-14jährige Kinder (Auszüge) 268 VII Hinweise für Interviewer (Auszüge) 278 4
Teil A: Einleitung 1 KiGGS/KUS 1.1 Untersuchungsziele Lärm Schall durchdringt unser Leben allerorts. Er ist ein essentieller Bestandteil unseres sozialen Lebens und gleichzeitig unerwünschter Abfall. Unser Körper ist biologisch dazu vorbereitet Schall zu erzeugen und zu verarbeiten. Hierin besteht ist ein großer Unterschied zu anderen Schadstoffen, denen wir im Alltag ausgesetzt sind. Wir benötigen Schall zur Kommunikation, Orientierung und als Warnsignal. Entsprechend sind wir mit einem feinen Sensor ausgestattet, der Schall innerhalb eines großen Intensitätsspektrums wahrnehmen verarbeiten kann. Dieser Sensor - das Ohr mit seinen nachgeschalteten Verarbeitungsebenen - ist immer aktiv, auch im Schlaf. Schall wird zu Lärm, wenn er Störungen, Belästigungen, Beeinträchtigungen oder Schäden hervorruft. Ein Übermaß an Schall, in Stärke und Dauer, beeinträchtigt nicht nur das subjektive Wohlempfinden, sondern kann zu nachhaltigen gesundheitlichen Beeinträchtigungen und Schäden führen. Umweltlärm wird als der Umweltfaktor angesehen, der wahrscheinlich die meisten Europäer nachteilig beeinflusst 1 . Kinder sind ebenso wie Erwachsene in ihrer Gesundheit und dem Wohlbefinden durch Lärmeinwirkungen beeinträchtigt, wobei Kinder in mancher Hinsicht als Risikogruppe betrachtet werden 2-4 . In der Lärmwirkungsforschung wird zwischen auralen Wirkungen (das Gehör betreffende Wirkungen) und extra-auralen (Wirkungen außerhalb des Gehörs) unterschieden. Dauerschallpegel über LAFm = 80-85 dB(A) können bei längerer Einwirkung bleibende Gehörschäden hervorrufen. Schalldruckpegel ab LAF = 120-130 dB(A) liegen im Bereich der Schmerzschwelle und können schon bei kürzerer Einwirkzeit zu Gehörschäden führen. Pegelspitzen über LCpeak = 135 dB(C) können schon bei einzelnen Schallereignissen Gehörschäden hervorrufen. Solche Schallpegel treten nicht nur im Arbeitsbereich, sondern auch im Freizeitbereich auf. Typische Lärmwirkungen sind zeitweilige oder permanente Hörschwellenverschiebungen und Ohrgeräusche (Tinnitus). Bei niedrigeren Schallexpositionen wirkt Lärm als Stressor mit allen seinen negativen gesundheitlichen Folgen bei regelmäßiger und langfristiger Einwirkung. Dies äußert sich zunächst in einer Aktivierung des Stoffwechsels und von Körperfunktionen, die über das auto- 5
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Seite 11 und 12: nerierung zielgerichteter Untersuch
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Seite 17 und 18: ten von 0.5, 1 kHz und 4, 8 kHz), "
Seite 19 und 20: Ein milder Hörverlust von der Grö
Seite 21 und 22: ist zu beachten, dass ein Hörverlu
Seite 23 und 24: telohrentzündung hingegen kann üb
Seite 25 und 26: artige Unsicherheiten in den Daten
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Seite 29 und 30: 3, 4 und 6 kHz. Jeweils zum Ende de
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Seite 37 und 38: Tabelle 5.4-1: Mittelwerte der Hör
Seite 39 und 40: Tabelle 5.4-3: Mittelwerte der Hör
Seite 41 und 42: 6.2 Verteilungen der Screening-Hör
Seite 43 und 44: Tabelle 6.2-3: Screening-Hörschwel
Seite 45 und 46: In Tabelle 6.2-7 ist die Verteilung
Seite 47 und 48: Prozent 40 30 20 10 0 10.00 5.00 .0
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Tabelle 6.6-1: Verteilung der Diffe
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Tabelle 6.6-3: Größte Differenz (
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Tabelle 6.7-2: Screening-Hörschwel
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te. Kinder über 14 Jahre waren im
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6.9 Gebietszugehörigkeit Die Tabel
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Tabelle 6.9-4: Screening-Hörschwel
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Tabelle 6.10-3: Screening-Hörschwe
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6.12 Sozioökonomischer Status Die
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Die Tabellen 6.13-2 und 6.13-3 gebe
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Tabelle 6.13-3: Logistisches Regres
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Tabelle 6.13-7: Logistisches Regres
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der Kinder in der amerikanischen St
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zu kommen. Die Cochlea ist beim Foe
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Tabelle 6.17-3: Prävalenz von spez
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Tabelle 8.1-1 gibt für die 8-10Jä
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desländer, alte Bundesländer) und
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Tabelle 8.2-3: Anteile von 'laut' h
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wurden hierbei nur Kinder berücksi
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ken und Musikclubs mindestens 1 Mal
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Tabelle 8.4-3: Verteilungskennwerte
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tags und nachts durch diese Quellen
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Tabelle 10.1-1: Lärmbelästigung t
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10.1.2 Kinder im Alter von 11-14 Ja
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Tabelle 10.1-3: Lärmbelästigung t
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10.1.3 Lärmbelästigung stratifizi
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Tabelle 10.1-5: Belästigung der 8-
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Tabelle 10.1-9: Belästigung der 8-
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10.2 Lärmbelastung der Wohnung 10.
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fahren ist (bei mehreren Straßen,
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Maximalpegel wurden in der Zeitbewe
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Tabelle 10.3-1: Uhrzeit der Schallp
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100 75 Häufigkeit 125 50 25 0 20.0
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Prozente 15% 10% 5% 0% 30.0 40.0 50
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10.4 Fensteröffnungsverhalten 22.6
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Tabelle 11-1: Korrelationsmatrix f
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Tabelle 11-3: Arithmetischer Mittel
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telbar vorher keine größeren Meng
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Tabelle 13.2-1: Verteilungskennwert
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13.3.1 Katecholamine (Adrenalin und
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300 200 Häufigkeit 400 100 0 0.00
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300 200 Häufigkeit 400 100 0 0.00
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13.3.3 Verteilungskennwerte In Tabe
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15 Hörschwellenmessung 15.1 Tragba
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Tabelle 15.1-1: Logistische Regress
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15.2 Diskotheken- und Musikclubbesu
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Teil G: Zusammenhänge zwischen Umw
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tendenziell häufiger über Schlafs
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Tabelle 18-3: Logistische Regressio
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Tabelle 18-7: Logistische Regressio
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die näherliegende Ursache für das
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ergeben sich identische Ergebnisse
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Tabelle 19.2-4: Multiple Regression
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die Parameterschätzer anbelangt, a
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Seite 201 und 202:
Plots der standardisierten Residuen
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Wegen der geringen Anzahl von Kinde
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Die Tabellen 20.2-4 und 20.2-5 zeig
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Tabelle 20.2-10: Multiple Regressio
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Teil H: Zusammenfassung und Schluss
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- Einen Hörverlust von >20/>30 dB
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kommen (Spearman Korrelationskoeffi
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- Der Ausschluss von Probanden von
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22 Schlussbemerkung Insgesamt muss
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Literatur 1. European Environment A
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36. Ising H, Babisch W, Jacobs A, K
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71. Rosenhall U, Axelsson A, Svedbe
Seite 231 und 232:
Health, 2001. URL: http://www.si-fo
Seite 233 und 234:
Congress on Noise Control Energinee
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188. GMK. Lärm und Gesundheit - Re
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229. Karsdorf G, Klappach H. Einfl
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264. Kirschbaum C, Hellhammer DH. N
Seite 241 und 242:
305. Steward PM, Whorwood CB, Walke
Seite 243 und 244:
Angaben zur Morgen-Urin-Probe 1. HA
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C3 Fettarmer Fisch ................
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9. Erfolgte die Schallpegelmessung?
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15. Dokumentation des Hörtestes In
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22. Gab es Besonderheiten (z. B. St
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Anhang III: Operationshandbuch (Aus
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Mikrofon aus dem Fenster hinausragt
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Messung starten: Im Display steht d
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Gerät am „ON/OFF“- Schalter ei
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Gewöhnungsphase nach. Auch können
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1. Was meinen Sie: Liegt diese Wohn
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Interviewer: Falls nur ein lautes G
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Anhang V: Fragebogen für 8-10jähr
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25. Besuchst Du Kinder-Diskotheken?
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Nun stelle ich Dir die gleiche Frag
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Zunächst interessiert uns, ob Du M
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36 Wie laut hörst Du im Allgemeine
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41. Wie beurteilst Du im Allgemeine
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c) Nach welchem lauten Geräusch wa
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Nun stelle ich Dir die gleiche Frag
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Die Fragen, die entweder offensicht
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Frage UK13b + c (11 bis 14 Jahre):
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anzukreuzen. Sollte von landwirtsch
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