Skriptum Grundlagen der Bewegung - des Schulsports - pro.kphvie.at

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Grundlagen der Bewegung / des Schulsports Aufgaben, Aufträge, Ziele, Inhalte Nach der Vortragenden an der Deutschen Sporthochschule Köln, Karin MARTIN (2000), sollen die Schülerinnen und Schüler im Sportunterricht Fähigkeiten, Fertigkeiten, Kenntnisse und Einstellungen erwerben, die sich zu folgenden allgemeinen Lernzielen zusammenfassen lassen: Erhaltung der Gesundheit Anleitung zu sinnvoller Gestaltung der Freizeit, Verbesserung der Lebensqualität Entwicklung sportspezifischer Handlungsformen: Üben, Spielen, Wetteifern, Gestalten Entwicklung der Wahrnehmungsfähigkeit und des Reaktionsvermögens Entwicklung eines positiven Selbstbildes Entwicklung von Verantwortungsbewusstsein für die Umwelt Befähigung zu aktiver Gestaltung des Schullebens 1.3 Lerninhalte Die Lerninhalte des Sportunterrichts sind Bewegungstätigkeiten, motorische und organische Eigenschaften und sporttheoretische Kenntnisse, die nach pädagogischen, nach schulorganisatorischen Gesichtspunkten und nach Gegebenheiten (traditionell, geographisch, räumlich) ausgewählt und im Unterricht erworben werden. Auswahlkriterien für die Übernahme einzelner Sportarten in den Kanon der Schulsportarten sind Lernziele, pädagogische Leitideen und didaktische Grundsätze, traditionelle Gepflogenheiten, die geographische Umgebung, räumliche Gegebenheiten, Sportstätten und Geräteausstattung, der Ausbildungsstand der Sportlehrer, sportliche Interessen der Schüler. 1.4 Welche Ziele sollen mit den Inhalten verfolgt werden Wahrnehmungsfähigkeit verbessern, Bewegungserfahrungen erweitern Die Fitness verbessern, Gesundheitsbewusstsein entwickeln Sich körperlich ausdrücken, Bewegungen gestalten SPORT Gemeinsam Handeln, spielen und sich verständigen Etwas wagen und verantworten Das Leisten erfahren und reflektieren © Susanne & Peter MITMANNSGRUBER 10
Grundlagen der Bewegung / des Schulsports Aufgaben, Aufträge, Ziele, Inhalte 1.5 Kompetenzen Kompetenzmodell (BSp-Tagung-Salzburg-2013) Paradigmenwechsel: Input-Steuerung Outcome-Orientierung • Outcome = umfassende Handlungsfähigkeit − Fähigkeiten − Fertigkeiten − (verfügbares) Wissen − bewegungs-/sportbezogene Einstellungen • KOMPETENZEN / TEILKOMPETENZEN − Selbstkompetenz − Sozialkompetenz − Methodenkompetenz − Fachkompetenz Kompetenz Können • DESKRIPTOREN / OPERATOREN • HANDLUNGS- und INHALTSDIMENSION © Susanne & Peter MITMANNSGRUBER 11
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