Skriptum Grundlagen der Bewegung - des Schulsports - pro.kphvie.at
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<strong>Grundlagen</strong> <strong>der</strong> <strong>Bewegung</strong> / <strong>des</strong> <strong>Schulsports</strong><br />
Planung<br />
5 Planungsbereiche, Planungsdimensionen,<br />
Planungsmittel<br />
Elemente <strong>der</strong> Unterrichtsplanung<br />
• Lernziele<br />
– Richtziele (Leitziele): allgemeine Leitideen werden formuliert. (Beispiel:<br />
„Gesundheit verbessern“)<br />
– Grobziele (Inform<strong>at</strong>ionsziele):<br />
Differenzierung und Aufglie<strong>der</strong>ung in Teillernziele. (Beispiel: „Mehr<br />
Sport treiben und gesün<strong>der</strong> ernähren“)<br />
– Feinziele (Lernziele): auf personale und situ<strong>at</strong>ive Voraussetzungen<br />
abgestimmt und u.U. oper<strong>at</strong>ionalisiert. (Beispiel: „3x wöchentl. 25<br />
Minuten Ausdauersport betreiben; kein Schokoriegel nach dem<br />
Aben<strong>des</strong>sen).<br />
• Lerninhalte<br />
– Einteilung nach Sportarten: Gerätturnen, Leicht<strong>at</strong>hletik etc.<br />
– Einteilung nach Aktionsformen <strong>des</strong> Unterrichts: Lernen, Üben,<br />
Trainieren, Spielen, Leisten, Wettkämpfen, Gestalten<br />
© Susanne & Peter MITMANNSGRUBER 47
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