Skriptum Grundlagen der Bewegung - des Schulsports - pro.kphvie.at
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<strong>Grundlagen</strong> <strong>der</strong> <strong>Bewegung</strong> / <strong>des</strong> <strong>Schulsports</strong><br />
Motiv<strong>at</strong>ion<br />
Unterfor<strong>der</strong>ung<br />
Die Situ<strong>at</strong>ion wird (subjektiv) nicht als verän<strong>der</strong>ungswürdig angesehen.<br />
Die emotionale Herausfor<strong>der</strong>ung (Spannung) ist zu gering: entwe<strong>der</strong> die<br />
Situ<strong>at</strong>ion h<strong>at</strong> (subjektiv) keine Bedeutung o<strong>der</strong> <strong>der</strong> Schwierigkeitsgrad <strong>der</strong><br />
Aufgabe ist zu gering.<br />
Auswirkungen: Desinteresse, Unaufmerksamkeit, Nachlässigkeit,<br />
Verantwortungslosigkeit<br />
Überfor<strong>der</strong>ung<br />
Das Problem wird (subjektiv) als unlösbar, die Situ<strong>at</strong>ion als unabän<strong>der</strong>lich<br />
angesehen.<br />
Das eigene Handlungsvermögen, die eigene Lösungskompetenz werden als zu<br />
gering erachtet.<br />
Die Situ<strong>at</strong>ion, die Aufgabe, werden als drückend bedeutsam erlebt.<br />
Auswirkungen: Wi<strong>der</strong>stand, Angst, Hilflosigkeit, Resign<strong>at</strong>ion, Depression<br />
Herausfor<strong>der</strong>ung<br />
Wenn wir deine Situ<strong>at</strong>ion als Herausfor<strong>der</strong>ung erleben, die wir bewältigen können,<br />
stimmt <strong>der</strong> Schwierigkeitsgrad <strong>der</strong> Aufgabe mit unserer Lösungskompetenz überein.<br />
© Susanne & Peter MITMANNSGRUBER 21
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