Skriptum Grundlagen der Bewegung - des Schulsports - pro.kphvie.at
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<strong>Grundlagen</strong> <strong>der</strong> <strong>Bewegung</strong> / <strong>des</strong> <strong>Schulsports</strong><br />
Motiv<strong>at</strong>ion<br />
2 Motiv<strong>at</strong>ion zum Sport<br />
Begriffsklärung<br />
Didaktik im weiteren Sinn:<br />
Lehre vom Gesamtbereich <strong>des</strong> Lehrens und Lernens (Einschluss <strong>der</strong> Methodik)<br />
Didaktik im engeren Sinn:<br />
bestehend aus Planen, Vorbereiten, Durchführen und Evaluieren (Überdenken und<br />
Bewerten praktizierten Unterrichts inkl. Konsequenzziehung) von Lehr-<br />
Lern<strong>pro</strong>zessen, für Vermittlung unterschiedlicher Kenntnisse, Fertigkeiten,<br />
Fähigkeiten von Bedeutung<br />
Bereichsglie<strong>der</strong>ung nach Klafki 1964<br />
Fachdidaktik<br />
ist ein Teilbereich <strong>der</strong> Didaktik.<br />
Methode („Schule“, „Technik“)<br />
ist ein hinreichend elaborierter,<br />
lehr- und praktizierbarer sowie<br />
in <strong>der</strong> Regel zieleinlösen<strong>der</strong> Weg<br />
(zielführen<strong>der</strong> Plan) zur Erreichung<br />
eines definierten Ziels.<br />
Didaktik = Was<br />
Methode = Wie<br />
Zusammenhang zwischen Methode und Inhalt:<br />
„Die Methode konstituiert den Inhalt“ (KURZ)<br />
· Mit <strong>der</strong> Wahl <strong>der</strong> Methode wird klar, als was <strong>der</strong> Inhalt den SchülerInnen in<br />
Erscheinung tritt.<br />
· Die Methode schafft Bedingungen, wie <strong>der</strong> Inhalt in den Blick kommt.<br />
· Weg zum Ziel (Citroen: Der Weg ist das Ziel)<br />
· Art und Weise, Vermittlung <strong>des</strong> Inhalts<br />
· Methode: Jener Ausschnitt <strong>des</strong> Handelns, <strong>der</strong> das WIE (Darbietung von<br />
Inhalten) betrifft<br />
· In <strong>der</strong> Methode verwirklicht die Lehrperson seine pädagogische Verantwortung<br />
für das Gelingen o<strong>der</strong> das Scheitern <strong>des</strong> Unterrichts.<br />
· Methodenentscheidungen sind komplex<br />
„Prim<strong>at</strong> <strong>der</strong> Didaktik gegenüber <strong>der</strong> Methodik“<br />
· Primär geht man vom Inhalt (Lehrplan) aus. Nur wer weiß, wohin er will, kann<br />
überlegen, WIE er das Ziel erreichen will.<br />
· Das Lehrziel ist entscheidend (Zielauswahl)<br />
© Susanne & Peter MITMANNSGRUBER 14
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