Skriptum Grundlagen der Bewegung - des Schulsports - pro.kphvie.at

Grundlagen der Bewegung / des Schulsports
Planung
Die didaktische Analyse im Unterricht aus Bewegung und Sport:
Michael BRÄUTIGAM empfiehlt sich an Leitfragen zu orientieren, wie z.B.:
• Stellenwert des Themas im Lehrplan
• Eingliederung der Unterrichtseinheit
• Bedeutung des Themas
• Einsatz von Medien
• Motivation der SchülerInnen
• Vorkenntnisse der SchülerInnen
• Fächerübergreifende Unterrichtsmöglichkeiten
• Überprüfbarkeit der Ergebnisse
Artikulation im Unterricht
In der Unterrichtsplanung geht es auch darum eine Grobstruktur und mögliche
Phasen der Stunde zu entwerfen. Dafür haben sich in der Didaktik Begriffe wie
„Zeitstruktur“, „Lernstruktur“, „Lern- und Unterrichtsschritte“, „Strukturierung und
Sequenzierung des Unterrichts“ oder „Formalstufen“ herausgebildet. Ein Ausdruck
wird jedoch in der modernen Didaktik für die allgemeine Gliederungsstruktur des
Unterrichtsverlauf sehr häufig gebraucht: „Artikulation“.
Die Gliederung, auch Artikulation des Unterrichts genannt, gibt den Verlauf des
Lernprozesses wieder, der sich durch den Wechsel der Interaktionsformen
ergibt.
Die Artikulation wird in der Regel bei der Unterrichtsplanung festgelegt. Jedoch sollte
sie während einer Unterrichtsstunde für Abwandlungen und Variationen offen sein,
die sich als angebracht oder als notwendig erweisen und nicht in ein starres Schema
verfallen.
Die Unterrichtsstunde im Schulsport sollte keine beliebige Aneinanderreihung von
Übungen sein, sondern ein geordneter und vorher festgelegter Aufbau von
Einzelteilen, die mit einander verbunden werden und um einen Schwerpunkt gelagert
sind.
Der Lehrplan
Siehe aktueller Lehrplan der VS bzw. ASO, Bereich BSp
© Susanne & Peter MITMANNSGRUBER 52