Skriptum Grundlagen der Bewegung - des Schulsports - pro.kphvie.at
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<strong>Grundlagen</strong> <strong>der</strong> <strong>Bewegung</strong> / <strong>des</strong> <strong>Schulsports</strong><br />
Planung<br />
.<br />
PH2<br />
(0 Min)<br />
0 h 00<br />
PH3<br />
(0 Min)<br />
0 h 00<br />
LL zeigt die Übung vor<br />
getrenntgeschlechtlich, koinstruktiv, koeduk<strong>at</strong>iv<br />
Aufstellungsformen:<br />
Reihe (Stirnreihe, Flankenreihe,…), Kreis<br />
(Innenstirnkreis, Flankenkreis,…), Gasse, Paar,<br />
Block, Rudel, Haufen,….<br />
Überlegungen für Problemschüler. z.B.:<br />
Gruppen wählen lassen o<strong>der</strong> zuteilen?<br />
Welche Aufgabe übernimmt dieser Schüler?<br />
Gespräch über „Verlieren können“.<br />
(Reckstangenfixierung, Abstand<br />
zur Wand,…)<br />
Wertgegenstände ausgeben.<br />
Gemeinsamer Gang in die<br />
Klasse.<br />
Medien:<br />
M<strong>at</strong>eriale<br />
(CD-Player, Instrumente,<br />
Lehrtafeln, Videorecor<strong>der</strong>,<br />
Hilfsgeräte,…)<br />
Personale<br />
(Rhythmische Silben, Vorzeigen,<br />
Manuelle <strong>Bewegung</strong>shilfen,…)<br />
Handlungsformen im Unterricht<br />
Handlungsformen, öfters auch als Handlungsmuster bezeichnet, sind ein Teil <strong>des</strong><br />
methodischen Handelns im Unterricht. Diese Handlungsformen entfalten sich in drei<br />
Dimensionen: Sozial-, Aktions- und Unterrichtsformen.<br />
Sozialformen haben Einfluss auf das Lernverhalten und die Effektivität <strong>des</strong> Lernens.<br />
Daneben sollen sie aber auch die Kommunik<strong>at</strong>ion und die Sozialkompetenzen <strong>der</strong><br />
Schülerinnen und Schüler verbessern.<br />
Generell lassen sich Sozialformen in Formen unterscheiden, welche mehr einem<br />
lehrerzentrierten Unterricht o<strong>der</strong> mehr einem schülerzentrierten Unterricht<br />
zuzuordnen sind.<br />
© Susanne & Peter MITMANNSGRUBER 58
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