Skriptum Grundlagen der Bewegung - des Schulsports - pro.kphvie.at
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<strong>Grundlagen</strong> <strong>der</strong> <strong>Bewegung</strong> / <strong>des</strong> <strong>Schulsports</strong><br />
Planung<br />
Beispiele:<br />
• Frontalbetrieb<br />
– simultaner Frontalbetrieb<br />
– sukzessiver Frontalbetrieb<br />
• Gruppenbetrieb<br />
– Mannschaftsbetrieb<br />
– Abteilungsbetrieb (leistungsheterogen)<br />
– Riegenbetrieb (leistungshomogen)<br />
• Einzelbetrieb<br />
– gebundener Einzelbetrieb<br />
– freier Einzelbetrieb<br />
Aktionsformen sind zum Einen jegliche Interaktion im Unterricht und zum An<strong>der</strong>en<br />
eine geplante Vorgehensweise, die zur Erkenntnisgewinnung und Ausbildung von<br />
Fähigkeiten <strong>der</strong> Schülerinnen und Schüler dienen soll.<br />
Konkret kann man zu den Aktionsformen alle Erarbeitungsgespräche,<br />
Partnergespräche, Erzählungen, Deb<strong>at</strong>ten, Diskussionen, Sachimpulse,<br />
Schil<strong>der</strong>ungen, Berichte, Lernspiele, Rollenspiele, Gegenstandsdemonstr<strong>at</strong>ionen,<br />
usw. verstehen.<br />
Unterrichtsformen bzw. Organis<strong>at</strong>ionen <strong>der</strong> Übungsabläufe bezeichnen die Art und<br />
Weise <strong>der</strong> Gestaltung <strong>des</strong> Unterrichts. Handlungsformen bezeichnen die Art <strong>der</strong><br />
Organis<strong>at</strong>ion <strong>der</strong> Interaktionen von Lehrenden und Lernenden im Unterricht aufgrund<br />
<strong>der</strong> Vorgabe methodischer Rahmenbedingungen <strong>des</strong> handlungsleitenden<br />
Unterrichtskonzepts.<br />
Beispiele:<br />
– St<strong>at</strong>ionsbetrieb (fest, fließend)<br />
– Spielbetrieb<br />
– Betrieb mit Zus<strong>at</strong>zaufgaben<br />
– Intervallbetrieb (intensiv, extensiv)<br />
– Kreisbetrieb<br />
– Wie<strong>der</strong>holungsbetrieb<br />
– Dauerbetrieb<br />
© Susanne & Peter MITMANNSGRUBER 59
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