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Bildungsprozesse
...zur allgemeinen Förderung der Lern- und Bildungskultur
in Ihrer Einrichtung
Bildungsbegleiterinnen und -begleiter sind selbst Lernende! Präsentieren auch
Sie sich offensiv als Lernende und erinnern sie sich jeden Tag an Ihre forschende
Haltung. Beziehen Sie dabei sowohl die Kinder als auch die Eltern ein.
Geben Sie den Kindern jeden Tag ein sinnliches Rätsel auf. Stellen Sie z.B. im
Eingangsbereich einen geschlossenen Karton mit einem großen Fragezeichen
darauf auf, in den man mit den Händen greifen kann. Legen Sie jeden Tag einen
neuen Gegenstand hinein, bei dem die Kinder ertasten müssen, um welchen
Gegenstand es sich handelt. Dokumentieren Sie die Antworten auf einem großen
Papier daneben.
Pinnen Sie Zettel mit kleinen Aufgaben an Alltagsgegenstände im Eingangsbereich,
so dass die Eltern mit ihren Kindern ein paar Rätsel lösen können
(z.B. an den Hakenleisten: »Wie viele Jacken hängen hier?«, oder am Fenster:
»Gibt es heute Wolken am Himmel? Welche Farbe haben sie?«)
Beziehen Sie die Eltern und die Kinder in Ihre eigenen Lernprozesse ein. Sie
können die Eltern an einer Infotafel über besuchte und stattgefundene Fortbildungen,
Bücher die Ihnen wichtig sind, etc. informieren. Erzählen Sie auch den
Kindern davon.
Hängen Sie eine Tafel im Eingangsbereich auf mit der Überschrift »Was wir
heute von unseren Kindern gelernt haben« oder »Was wir heute mit unseren
Kindern gelernt haben«. Halten Sie dort täglich kleine Eindrücke und Geschichten
fest.
Was wir heute von den Kindern gelernt haben:
Ich habe heute von Kai aus der Bärengruppe gelernt,
dass Mondraketen so schnell fliegen,
weil es im Weltraum keinen Gegenwind gibt.
Heidi
Was wir heute mit den Kindern gelernt haben:
Heute habe ich von Lili gelernt, wie schwer es doch eigentlich zu verstehen
ist, warum sie nicht in unsere Küche darf. Ich versuchte ihr die
Sache mit den Bakterien zu erklären.
»Sind Bakterien Dreck den man nicht sehen kann?« fragte sich Lili
daraufhin. Mir fiel es gar nicht leicht zu erklären, woher ich weiß, dass
die Bakterien da sind, auch wenn ich sie nicht sehen kann.
Auch Stefan und Erika fanden dieses Problem von Sichtbarkeit und
Unsichtbarkeit ganz schön spannend. »Ohrenweh kann man auch nicht
sehen, aber es tut trotzdem weh«, weiß Stefan zu ergänzen.
»Aber der Arzt sieht das Ohrenweh, mit einer Lampe«. Wir wollen versuchen,
ob wir Bakterien vielleicht auch sehen können.
Hat vielleicht jemand von den Eltern ein Mikroskop? Dann könnten
wir probieren, ob wir Bakterien - wegen denen Lili nicht in die Küche
darf – nicht doch auch sehen können.
Herbert
Abteilung Kindertageseinrichtungen, Diözesan-Caritasverband Trier e.V. 17