Schau an! - Kita-Server Rheinland-Pfalz
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Beobachten<br />
Seien Sie in Ihren Beschreibungen so genau und treffend wie möglich.<br />
Jeder, der mit Kindern zu tun hat, weiß, dass diese selten einfach nur »gehen«. Meistens<br />
sieht m<strong>an</strong> sie doch eher springen, hüpfen, schlurfen, schlendern, stapfen und<br />
so weiter. Jede dieser Arten zu Gehen ist mit besonderen Erlebnismöglichkeiten verknüpft<br />
und bringt eine <strong>an</strong>dere Haltung zum Ausdruck.<br />
Die Beschreibung: »Karim hört auf mit den Bauklötzen zu spielen und verlässt den<br />
Raum« k<strong>an</strong>n durch eine treffende Beschreibung eine g<strong>an</strong>z <strong>an</strong>dere Bedeutung erhalten.<br />
Zum Beispiel: »Karim lässt plötzlich die Bauklötze liegen und hüpft mit raschem<br />
Tempo zur Tür hinaus.« oder »Karim legt einen weiteren Bauklotz auf das Dach<br />
des Turmes und schiebt die restlichen Klötze zur Seite, er steht bedächtig auf und<br />
schlendert in kleinen Schritten durch den gesamten Raum und d<strong>an</strong>n l<strong>an</strong>gsam zur<br />
Tür hinaus.«<br />
Beschreiben Sie auch Längen- und Zeitmaße möglichst konkret.<br />
Ein Streit entwickelt sich für den Beobachter wahnsinnig schnell, wobei eine ruhige<br />
Malsituation sich unter Umständen l<strong>an</strong>ge hinzieht. Ein »großer räumlicher Abst<strong>an</strong>d«<br />
zwischen zwei Kindern beträgt beim gemeinsamen Bilderbuchschauen vielleicht nur<br />
30 cm, beim gemeinsamen Bewegungsspiel verbirgt sich unter dem großen Abst<strong>an</strong>d<br />
vielleicht 2-3 Meter. Daher sollten wir uns auch bei Zeit- und Längen<strong>an</strong>gaben möglichst<br />
in definierten Maßen ausdrücken.<br />
Anstatt »Steffi malt sehr l<strong>an</strong>ge <strong>an</strong> ihrem Bild«, besser: »Steffi widmet sich ca. 15 min<br />
ausschließlich dem Malen des Bildes «.<br />
Halten Sie die spätere Interpretation der Situation durch eine möglichst<br />
genaue, differenzierte und dadurch dichte Beschreibung der Situation<br />
offen.<br />
Situationen sind selten »einfach so«. Beschreiben Sie auch Widersprüche oder nichtverständliche<br />
Reaktionen, diese können auf die Vielschichtigkeit der Situation verweisen.<br />
Auch Begebenheiten, die einem als Beobachter nicht so wichtig erscheinen,<br />
können für das Kind eine Bedeutung haben.<br />
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Abteilung Kindertageseinrichtungen, Diözes<strong>an</strong>-Caritasverb<strong>an</strong>d Trier e.V.
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