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Rolle der Bildungsbegleiter
Erzieherinnen und Erzieher vermitteln in ihrer konkreten Bildungsbegleitung die
Beobachtung der individuellen kindlichen Lern- und Bildungsprozesse mit den
Zielvorstellungen gelingender Erziehungsprozesse. Sie finden über die Beobachtung
den »Schlüssel«, um Kinder in ihrem Lernen zu unterstützen und ihre
Freude am Lernen zu erhalten.
»Es geht nicht darum, sich Gedanken zu machen, was und wie man etwas
von einem Kind verlangt, es geht auch nicht darum, was man ihm befiehlt oder
verbietet, sondern darum, was ihm fehlt und wovon es zuviel hat,
was es verlangt und was es von sich aus geben kann.«
Janusz Korczak
H.J. Laewen und B. Andres (infans e.V. Berlin) berichten aus ihrer Projektarbeit
mit Kindertageseinrichtungen davon, dass die Rollenbeschreibung für die
pädagogischen Fachkräfte mit folgenden Herausforderungen verbunden ist:
Sich zurückzuhalten und nicht einzugreifen,
abzuwarten und zu verfolgen, wie sich die Dinge auch ohne ihr Zutun entwickeln,
sich die notwendige Zeit für Beobachtungen zu nehmen,
und den möglichen, wenn auch völlig unberechtigten (Selbst-)Vorwurf des
»Nichtstuns« auszuhalten.
Nehmen Sie sich ausreichend Zeit, um sich sowohl in der Arbeit mit den Kindern,
als auch in der Teamarbeit in Ruhe und mit Bedacht diesen Herausforderungen
zu stellen.
Abteilung Kindertageseinrichtungen, Diözesan-Caritasverband Trier e.V. 27