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Spezielle Beobachtung
Beobachtungsbögen für spezielle
Bereiche oder Zielgruppen
Zu diesen von uns empfohlenen Vorlagen für Beobachtungsbögen kommen auch
solche Verfahren hinzu, die eher in den Bereich der Einschätzbögen gehören. Sie
bieten diverse Raster, die es mehr oder weniger gewährleisten, dass alle Kinder systematisch
und strukturiert beobachten werden.
Entscheidend für die Wahl eines solchen erweiternden Beobachtungsverfahrens ist -
neben den zu Grunde liegenden Haltungen - die Frage nach dem Erkenntnisgewinn,
nach dem, was Sie wissen möchten. Liegt der Fokus auf den Bereich der Sprache
gerichtet oder eher auf Stärken und Fähigkeiten in verschiedenen Entwicklungsbereichen?
Für jeden Fokus sollte das geeignete und spezielle Verfahren, der jeweilige
Bogen gewählt werden. Hierbei müssen Sie sich nicht auf ein einziges Verfahren
beschränken, sondern können viele der angebotenen Bögen und Verfahren ohne
weiteres wie in einer Art Bausteinprinzip miteinander kombinieren.
Diese Beobachtungsbögen ersetzen nicht die im Vorausgegangen vorgestellten Beobachtungsverfahren,
in denen Sie die Bildungsthemen und die Engagiertheit von
Kindern in den Blick nehmen und zur Grundlage ihrer Bildungsbegleitung machen
können. Die speziellen Beobachtungsverfahren ersetzen keine allgemeine Beobachtung,
sondern bieten eine Ergänzung dieser Beobachtungspraxis bei entsprechenden
Erkenntnisbedürfnissen an.
Im Folgenden stellen wir Ihnen fünf Verfahren vor, die einen speziellen Blickwinkel auf
das Kind, bzw. die Kindergruppe oder die Wirksamkeit der pädagogischen Arrangements
ermöglichen:
Profil der Intelligenzen, »Sieben Intelligenzen»
Grenzsteine der Entwicklung
Bellers Entwicklungstabelle
SISMIK (Sprachverhalten und Interesse an
Sprache bei Migrantenkindern)
Soziogramm
Abteilung Kindertageseinrichtungen, Diözesan-Caritasverband Trier e.V. 65