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Rolle der Bildungsbegleiter
Erzieherinnen und Erzieher in Kindertageseinrichtungen
bauen tragfähige Beziehungen und Bindungen auf und gestalten sie immer neu, da sie die Grundlage und
der Motor von Selbstbildung sind;
beobachten Kinder und die Kindergruppe, um die kindlichen Bildungsthemen zu erkennen und anzuerkennen;
orientieren sich an der Lebenswirklichkeit der Kinder und ihrer Familien;
erschließen gemeinsam mit Kindern, Eltern und Kolleginnen bedeutsame Situationen («hier und jetzt» und
für die Zukunft);
fordern die Eigenaktivität und die Neugier der Kinder heraus und unterstützen diese;
geben den Kindern die Zeit und die Aufmerksamkeit, die sie brauchen um lernen zu können, z.B. indem sie
sie nicht unterbrechen;
bieten einen inhaltsreichen, anregenden Tagesablauf, der Kinder motiviert und herausfordert;
initiieren Projekte, die sich aus den Themen der Kinder ergeben;
ermöglichen Situationen, in denen Kinder verschiedene Formen von Beziehungen miteinander entwickeln
können;
arrangieren anregungsreiche Räume und Forschungs- und Experimentierfelder;
sind selbst neugierig und aufgeschlossen und gehen gemeinsam mit Kindern offenen Fragen nach;
tauschen sich im Team intensiv über ihre Beobachtungen, Anregungen, Erfahrungen und Fragen aus und
arbeiten dialogisch mit den Kindern und ihren Familien.
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Abteilung Kindertageseinrichtungen, Diözesan-Caritasverband Trier e.V.