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Anhang
Schäfer, Gerd. E. (2005): Bildungsprozesse im Kindesalter. 3. Auflage. Juventa, 20,50 EUR
Strätz, Rainer/Demandewitz, Helga (2005): Beobachten und Dokumentieren in Tageseinrichtungen für Kinder.
5., vollständig überarbeitete und aktualisierte Auflage. Beltz. 19,90 EUR
Viernickel, Susanne / Völkel, Petra (2005): Beobachten und dokumentieren im pädagogischen Alltag. Herder,
13,90 EUR
Materialien
Arbeitsgruppe Professionalisierung frühkindlicher Bildung
(Leitung: Prof. Schäfer, Dr. Strätz) (Hrsg.): Beobachtung und Dokumentation in der Praxis.
Arbeitshilfen zur professionellen Bildungsarbeit in Kindertageseinrichtungen nach der Bildungsvereinbarung
NRW.
Carl Link Verlag, DKV. ISBN 3-556-01033-X, 79,00 EUR.
Diese CD mit Handbuch, die von einer Arbeitsgruppe um Prof. Gerd E.Schäfer und Dr. Rainer Strätz herausgegeben
wurde, eignet sich ganz hervorragend, um ein freies Beobachten der Bildungsprozesse von
Kindern in der Kindertageseinrichtung reflektiert und systematisch einzuführen. Die Arbeitsmaterialien helfen
dabei, Bildungsprozesse von Kindern auf Grundlage von Selbstbildungspotenzialen zu verstehen und
sich in »wahrnehmendes Beobachten«, Beschreiben und die Auswertung der Beobachtungen einzuüben.
Besonders anschaulich werden über Foto- und Videodokumentationen das Wahrnehmen in den Beobachtungssituationen
geübt. Die Beispiele der Beschreibung und Auswertung durch die Arbeitsgruppe »Professionalisierung
frühkindlicher Bildung« dienen dabei nicht als »So geht’s richtig«-Vorlagen, sondern helfen den
Benutzerinnen und Benutzern der CD ihre eigene Wahrnehmung und Beurteilungen der Beobachtungen zu
reflektieren und zu differenzieren. Zudem gibt es eine umfassende, verständliche und prägnante Einführung
in die Grundlagen der Theorie frühkindlicher Bildungsprozesse nach Gerd. E: Schäfer, in deren Mittelpunkt
die Selbstbildungspotenziale der Kinder stehen. »Selbstbildungspotenziale sind Beziehungs-, Wahrnehmungs-
und Verarbeitungsstrukturen, die jedes Kind einsetzt, um die Alltagswirklichkeit zu erfassen und zu
ordnen und um Aufgaben zu bewältigen, die sich ihm im Alltag stellen. Die Grundlage bilden dabei die sinnliche
und die emotionale Wahrnehmung sowie verschiedene Formen des konkreten, des ästhetischen und
des symbolischen Denkens« (aus der CD).
Insgesamt stellt die AG Professionalisierung frühkindlicher Bildung mit dieser CD mit Handbuch ein hilfreiches
Lern- und Reflexionsprogramm für Teams zur Verfügung. Leider schlägt die Anschaffung mit 79,00
EUR relativ teuer zu Buche. Teams, die ihre Beobachtungs- und Dokumentationspraxis auf einem bildungstheoretisch
fundierten Verfahren zur Freien Beobachtung gründen wollen, sollten diese Unkosten jedoch
nicht scheuen, zumal der Verlag angekündigt hat, die CD fortlaufend in Form von Updates kostengünstig zu
erweitern.
Bertelsmann Stiftung (2005) (Hrsg.):
Guck mal! Bildungsprozesse des Kindes beobachten und dokumentieren.
Verlag Bertelsmann Stiftung, 20,00 EUR
Das Buch dokumentiert die große Fachtagung »Guck mal«, die die Bertelsmann Stiftung 2005 zum Thema
Beobachten und Dokumentieren veranstaltet hat. Im Buch sind Beiträge namhafter Fachwissenschaftler
und vor allem auch praktische Beispiele und Erfahrungen »guter Praxis« versammelt. Viele Materialien erhalten
Sie in ähnlicher Form auch auf der homepage htttp://www.kinder-frueher-foerdern.de. Im Buch wird diese
lose Internetsammlung erweitert und auf anschauliche und kompakte Art und Weise zusammengefasst.
Hebenstreit-Müller, Sabine / Kühnle, Barbara (Hrsg.),
Der positive Blick auf das Kind. Bildungsprozesse von Kindern – beobachtet im ersten Early Early Excellence
Centre in Berlin.
Eine Videobeobachtung von Franziska Wilke, Dohrmann-Verlag, Berlin 2005 als VHS oder DVD erhältlich,
mit Textheft, 19,50 EUR.
Abteilung Kindertageseinrichtungen, Diözesan-Caritasverband Trier e.V. 87