Deutsch als Fremdsprache in Europa - DaF Netzwerk

ten Sprache (hier Französisch) konfrontiert wurde. Die Teilnehmer lernten die Sprache interaktiv,phantasievoll und gestalterisch zu praktizieren, ehe sie am Ende des Workshops den Text mitDialogen erhielten und sich zur Musik entspannten, wie das aus der klassischen Suggestopädiebekannt ist. Auf diese Weise konnten sich die Teilnehmer von der Wirksamkeit des handlungsorientiert-suggestopädischenAnsatzes überzeugen.(Das vergriffene Buch von Prof. Baur „Superlearning und Suggestopädie. Grundlagen – Anwendung– Kritik – Perspektiven“ kann auf der Homepage der Universität Duisburg-Essen/Geisteswissenschaften/Deutschals Zweitsprache/Publikationen heruntergeladen werden)10.50-12.20 Uhr: Werner Bönzli (Max Hueber Verlag München)Musik im DaF-Unterricht – WorkshopWerner Bönzli erfreute die Teilnehmer des Workshops zum Thema „Musik im DaF-Unterricht“ mitselbstkomponierten Liedern, deren Texte er passend zu bestimmten Grammatikphänomenen verfassthatte (ohne dabei auf einen künstlerischen Anspruch zu verzichten). Er trug die Lieder mitGitarrenbegleitung vor und erörterte Möglichkeiten, wie solche Lieder als authentische Hörerlebnissewirkungsvoll in den Deutschunterricht eingebracht werden könnten. Die CD mit den Liedernsoll demnächst auf den Markt kommen.13.45-15.30: Prof. Dr. Daniela StoytchevaProjektarbeit im DaF-Unterricht – WorkshopIm Workshop von Professor Daniela Stoytcheva ging es um Projektarbeit im Unterricht in Theorieund Praxis, wobei die wichtigsten Unterrichtsprinzipien und alle Schritte der Projektplanung undDurchführung gleich praxisnah und handlungsorientiert angewandt wurden. Alle Teilnehmer wurdenmit den Merkmalen, der Organisation und der Durchführung des Projektunterrichts bekanntgemacht und bereiteten in Gruppenarbeit eine kurze Präsentation zu vorgegebenen Themen vor.Die Referentin hatte für reichlich Arbeitsmaterial, wie Farben, buntes Papier, Scheren und Klebstoffgesorgt.101